化德职业中学导学案
班级：_________姓名：________ 日期：__________
科 目 主 备 语文 袁津津 课 题 审 核 骑车畅游紫禁城 授课年级 审 批 高一 学习目标： 1、理解文章内容，把握文中所运用的多种说明方法。 2、通过讨论，培养学生的筛选信息和概括能力。 3、通过与现实生活的结合，培养学生丰富的想象力。 重难点：对文章内容的理解。 学法指导 【导入语】 学 习 流 程 大家是否到游乐场玩过“太空船”的游戏项目？ 为什么其中的情景那么逼真呢？它是采用了怎 样的技术形式呢？ 知识链接： 一、故宫又称紫禁城，1987年被联合国教科文 组织世界遗产委员会列为世界文化遗产。位于 北京市区中心, 为明、清两代的皇宫, 有24位 皇帝相继在此登基执政。始建于1406年, 至今 已近600年。故宫是世界上现存规模最大、 最 完整的古代木构建筑群, 占地72万平方米, 建 筑面积约15万平方米, 拥有殿宇9000多间。 二、虚拟技术： 虚拟化就是把物理资源转变为 逻辑上可以管理的资源，以打破物理结构之间 的壁垒。未来，所有的资源都透明地 虚拟世界 运行在各种各样的物理平台上，资源的管理都 将按逻辑方式进行，完全实现资源的自动化分 配，而虚拟化技术就是实现它的理想工具。虚 拟化环境需要多种技术的协调配合：服务器和 我的发现 操作系统的虚拟化、存储虚拟化、以及系统管 理、资源管理和软件提交，与非虚拟化环境一 致的应用环境。因为有了虚拟化，企业不再需 要建立耗资巨大的数据中心就能够实现异地备 份。这对用户来说极富吸引力。 三、“虚拟紫禁城”是中国第一个在互联网上 展现重要历史文化景点的虚拟世界。”故宫博 物院院长郑欣淼介绍，这座“紫禁城”用高分辨率、精细的3D建模技术虚拟出宫殿建筑、文物和人物，并设计了6条观众游览路线。“虚拟紫禁城囊括了目前故宫所有对外开放的区域。”故宫信息中心主任胡锤介绍，为了营造尽可能真实可信的体验，技术人员通过与中国历史文化专家合作和对实际演员的真实动作进行动态捕捉，再现了一些皇家生活场景。 四、清朝末代皇帝爱新觉罗·溥仪。 生于1906年2月7日，死于1967年10月17日。其为清朝皇帝在位时年号“宣统”，通称宣统皇帝 。1932年3月1日，日本扶持溥仪在东北建立日本傀儡政权“满洲国”，企图分裂中国。 五、863计划：国家高技术研究发展计划（863计划）作为中国高技术研究发展的一项战略性计划，经过20多年的实施，有力地促进了中国高技术及其产业发展。它不仅是中国高技术发展的一面旗帜，而且成为中国科学技术发展的一面旗帜。 预习案 第一步：自主学习 给下列解释选择相应的词语。 A 错落 1、很幸运；有运气 （ ） B 逼真 2、交错地排列 （ ） C 辅助 3、比喻回忆往事，探寻根源。 （ ） D 畅通无阻 4、非常像实物；真切。 （ ） E 追溯 5、顺利通行，无阻碍。 （ ） F 有幸 6、从旁帮助；协助 （ ） 探究案 第二步：合作探究（阅读课文并讨论） 1、课文可以分成几个段落？ 2、请画出作者骑车游紫禁城的路线。 3、简述虚拟技术的特点及其发展过程。 4、本文使用了哪些说明方法？ 5、本文的说明顺序是什么？ 6、虚拟技术还有哪些作用？ 温馨提示： 同学们，认真阅读课文，边读边标注段落，先寻找每道题所在的段落，然后再思考、讨论。 展示要求： 板书规范 自信大方 声音洪亮 随时质疑 第三步：自我展示 各组组长抽取任务条，然后组内选举代表板展，其他组纠错、质疑。 反馈案 第四步：达标检测 1、紫禁城里不准骑自行车的理由不包括（ ） A.骑车只有皇帝能骑，常人不让骑。 B.保护文物的需要 C.城里门槛太多，没法骑 D.城太小，骑不开 2、虚拟技术最初用于什么（ ） A.设计模型 B.培训维护人员 C.训练飞行员 D.学开汽车 3、虚拟技术旅游与电子游戏的不同之处（ ） A.虚拟技术更为逼真显示 B.玩电子游戏更为有趣 C.虚拟技术更加随意自由 D.玩电子游戏有限制 4、虚拟技术与传统的模拟技术相比，优点是（） A.可以身临其境 B.更加生动、形象 C.多种技术综合在一起 D.更加逼真、现实 第五步：小结 虚拟现实技术用有力的证据证明，信息技术的发展与应用对人类社会起到更大的促进作用。同学们，努力吧，奋发吧，未来的世界越来越精彩，它一定是属于你们的！ 第六步：作业 课后第一、二题