材料作文的审题立意和布局谋篇
一、提取观点型材料作文的写法 一、审题立意
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在枫叶上
露珠红红地闪烁， 在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。 ??
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
? 注:本诗原题《境》，命题人将其删除。 (一)、审题
这是首哲理诗，借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”，在荷花上“泪珠似苍白的透明”这两种直观的形象，展现在不同的情况下露珠有不同的形态,省略号表明还有很多情况没有列出。所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的结果来确定。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定
立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。表明是材料作文。
不要脱离材料的含意作文，表明重在把握材料的主题、含意，材料不一定要引在文中。 立意过程呈现： 第一种
同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁 ，在荷花上泪滴似苍白透明 从露珠角度：
人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采）。 看作对比：
立意1：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。 不看作对比：
立意2：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价值、际遇、成绩、风采) ，都能焕发光彩。 从枫叶荷花角度 看作对比:
立意3：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、成绩、风采） 不看作对比:
立意4：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人（价值、际遇、成绩、风采）
第二种
同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁 ，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩 ;同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵。 可以推出：
立意5：借助外物（他人），成就自己 立意6：善借，成就自己，也成就他人 第三种
露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色。 可以推出：
立意7：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响 立意8：要真实地反映客观现实世界
立意9：只有自身心灵纯洁，才能真实地反映世界。 第四种
露珠、枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面，是由于二者自然地融合，没有冲突反作用 可以立意：
立意10：谈融入之美（和谐之美） 判断立意
对否关键是看能否基于三者之间关系（露珠在两种情况下的结果）来立意，抓住了就切合，未抓住，就偏离。 立意要注意什么：
1、一定要真正全面理解材料，抓住材料的主旨、核心读懂材料的以下方面：
（1）人：有哪些人，主要人物，次要人物 （2）物：哪些物，重要的物，次要的物 （3）事：主要事件，起因、经过、发展、结果
（4）关系：人与人之间的关系、物与物之间的关系、人与物之间的关系 （5）中心：想反映的中心是什么
（6）作者的议论：看作者的议论提示，看材料有无倾向性。
2、立意时可以选取一个侧面，一个角度，但不可断章取义，“一个侧面，一个角度”不等于“一个字一个词”。
3、注意材料作文和话题作文的区别。话题作文的要求是“不脱离话题的范围”，材料作文的要求是“不脱离（材料）及材料的含义”，两者差别相当大。 总结
材料作文如何审题： 析材料 找角度 联现实 定立意
课堂训练1:(目标:真正准确呈现立意) 阅读下面的文字，按要求作文。
一只昆虫沿着潮湿而光滑的墙壁上向上爬，不停地掉下来又不停地向上爬??
甲叹息道：人生何尝不是如此，碌碌无为又没有收获！他从此消沉了。 乙感悟道：多笨的虫子，不会另选一个地方向上爬吗？他从此聪明了。 丙感慨道：真了不起，我们所缺乏的不正是这种精神？他从此坚强了。 全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 联系社会生活实际，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。 怎样全面理解材料：
材料主要讲了什么?有什么人什么事？事情的因果关系如何？
材料由两部分构成，一是一只昆虫沿着潮湿而光滑的墙壁上向上爬，不停地掉下来又不停地向上爬??的事件，二是三个人不同的感叹。 前者是故事，后者是评论。 怎样选取一个侧面一个角度立意： 可以从哪些角度立意?
生活中历史上有没有类似的材料? 你准备怎样立意? 可以从以下角度立意： 1、故事+甲 2、故事+乙 3、故事+丙