南宁市第四十一中学2016年信息技术应用能力提升工程线下研修和实践测评活动实施方案
为全面提升我校教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，也为了做好我校教师信息技术应用能力线下集中研修和线下实践测评工作，确保我校教师信息技术应用能力提升专项培训项目的质量，根据我校实际情况，特制定此方案。
一、参加对象
我校未取得信息技术应用能力提升工程合格证的任课教师
二、工作步骤
（一）第一阶段：建立工作机制，精心组织实施
1、学校成立了以苏凤宏校长为组长的线下研修和实践测评考核工作领导小组，有序开展各项活动。
组 长：苏凤宏（校长）
韦焕扬（党总支书记）
副组长：黄中（ 主管教学 、科研副校长） 成 员：黄树花 （教务处主任）
阮文堪（科研处主任） 方寿红（教务处副主任） 李春波（教务处副主任）
陆 堃（科研处副主任）
考核领导小组下设办公室（在学校科研处办公），由办公室组织各年级、各个教研组开展线下研修和实践测评等相关工作，办公室主任由科研处陆堃副主任担任。办公室成员有：
滕如焘（语文教研组长） 黄蓉贞（数学教研组长） 李莉（英语教研组长） 凌剑荣(物理教研组长)
邓艳彬（化学教研组长，南宁市化学学科带头人） 农杰清（政治科教研组长） 胡佳明（学校信息中心技术主管）
2.由教务处和科研处配合办公室建立信息技术应用能力提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、专业成长档案等归档管理。
（二）第二阶段：线下研修实践。
线下研修实践包含四个活动。将按照下表的内容就行实施。 时间 任务 要求 备注 根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下研修融入校本总体目标 研修工作一并实施和测评。重点落实在学用结合上，通过以评促学，以评促用。 活动一： 11月16日至 完成一次测试考核，促进“信息1.11月15日至11月25日，个人复习、消化培训内容。 2.11月26日至11月30日，组织校内测评。 30分 11月30日 技术应用技能”的巩固与提高 活动二： 12月1日至 12月15日 完成一次教学设计，促进“信息化教学设计”的训练与达成 1.12月1日至12月6日，个人进行准备（确定研究课题、完成资源收集） 2.12月7日至12月13日，组织集体备课研修活动 3.21月13日至12月15日，个人完成教学设计 20分 完成一次教学， 1.12月16日至12月20日，资源及课件准备，教学设计活动三： 12月16日至 12月31日 促进“信息化教学实践”的训练与达成 完成一次展示，活动四： 2017年1月1日至1月15日 促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展 1.1月1日至1月10日，个人结合课堂教学实践，撰写培训总结，收集个人参赛获奖资料。 2.1月11日至1月15日，组织交流汇报 20分 修改 2.12月21日是至12月31日，课堂教学实践，提交课件及资源、课堂实录 30分 说明 1.收集所有活动过程资料，其中，活动三、四要有视频资料。 2.学校须安排提前活动二、三、四活动时间并报项目办，以便安排专家组巡查。 1.活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。
各位教师通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。
2.活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。
各位教师运用《南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践信息化教学设计参考模板》，进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实
施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。完成后各位教师修改并提交教学设计方案（初稿）。
3.活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。
各位教师根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人姓名作为文件名向办公室（科研处）提交教学实施方案“资源包”。
4.活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。
信息技术应用成果展示
①各位教师收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。
②各位教师结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟等。
③在校本研修活动中，学校组织全体教师参与交流分享活动，个人登录培训机构远程研修平台，提交“个人总结”，并将培训总结电子及纸质稿件交学校统一管理。
④校本实践可与“一师优课、一课一名师”活动、区域内“名师工作坊”建立、区域数字化优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。
（三）第三阶段：测评考核
测评考核分为远程培训测评和线下实践测评两部分。 1.远程培训测评
远程培训测评由培训机构组织实施，参照项目实施方案中的考核评价进行。
2.学校领导小组组织线下实践测评，线下实践测评考核总分值100分，其中过程评价90分、各级奖励和发表计分10分(活动一分值30分; 活动二分值20分; 活动三分值30分; 活动四分值20分,含获奖、发表10分,成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计分，一项作品不重复计分,最多不超过10分)。测评结果分数在60分以上为合格，85分以上为优秀（优秀人数原则上不超过全体教师学员总数的15%）。
学校提升工程线下实践实施评价小组参考《南宁市提升工程线下实践测评考核细则》和本校测评考核方案，具体组织测评考核，并填报《南宁市第四十一中学学校提升工程线下测评成绩册》，在校内公示三天，由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，并将考核结果成绩册报送市工程办（设在市师培中心）。
（四）第四阶段：结果认定
1. 各位教师学员“远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。
2.测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目及其测评考核。
3.参训合格教师学员由培训机构颁发培训合格证书。继续教育学分由市工程办统一认定。
三、工作要求
（一）学校高度重视“线下研修”活动环节的组织与管理。 （二）活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，形成台账资料，作为绩效考评的重要材料。要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报线下研修实践优秀成果、资源。
（三）学校按照测评考核细则严格考评、公正公平、实事求是，杜绝弄虚作假和走过场。市工程办将组织专家组深入学校进行巡查，并通报巡查情况。
(四）校本实践可与“一师一优课、一课一名师”活动、区域内“名师工作坊”建立、南宁市网络研修社区示范校学科工作坊研修、区域数字优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。
南宁市第四十一中学 2016年11月15日