乡镇幼儿园“健康领域”主题教学活动
竞赛课---评课
2012年5月2-4日我有幸参加了乡镇园的“健康领域”主题教学活动竞赛课的观摩活动。健康领域的活动在日常教学中是经常组织的，参赛的18位教师们认真准备、精心设计、用心组织，力争把每一节课上成精品课。从这18节课中，值得我们学习和借鉴的地方很多：
一、生活化取材
《纲要》指出：为幼儿提供一些废旧和辅助材料，让幼儿创造性的开展体育活动，培养幼儿对体验游戏的兴趣，提高幼儿动作的灵敏和协调性。参赛的18节课都能围绕幼儿的生活实际选材，例如：《有趣的纸棒》、《好玩的饮料瓶》、《拼板变变弯》、《我和拼板一起玩》、《小青蛙和游泳圈》、《有趣的瓶子》、《好玩的米袋》等，充分利用生活中的废旧物品或生活中的用品开展健康活动，并体现了一物多玩，帮助幼儿创造出更多的玩法。
二、清晰合理的目标
参赛的教师们能根据幼儿的年龄特点，依据《纲要》中健康领域的目标要求设计活动，活动重点、难点把握的很准，幼儿能终身获益的东西在活动中成为亮点。例如：中班
活动《聪明的小猴》、《我和拼板一起玩》、《小青蛙和游泳圈》、《好玩的米袋》等能够结合中班幼儿体能锻炼的目标要求，创设游戏情况，注重幼儿爬、跑、跳等运动技能和体能的培养，重点练习了立定跳远和助跑跨跳。
所有的体能活动环节清晰，有准备热身环节，重点训练环节，整理放松环节，在活动中很多教师还有意通过穿插轮流活动和让幼儿间隔休息的方式调节运动量。适宜的练习密度、梯度，情境创设，让幼儿获得了相应的技能，获得快乐的情绪体验。
三、活动设计注重情境性和游戏性
所有参加竞赛的健康活动都注重创设游戏情境，让人印象深刻的是《小青蛙和游泳圈》一课，小青蛙学本领-小青蛙跳荷叶-小青蛙过池塘-小青蛙捉害虫。动态变化的的情境能激活幼儿的学习兴趣调动其原有经验，挑战幼儿的新经验和学习的愿望。
四、游戏的设计体现了差异性、挑战性
有的教学活动设计特别注重幼儿的发展差异，在设计游戏活动时注重目标的层次性与递进策略。如：《聪明的小猴》一课，在进行“向上跳吃桃子”的游戏时，就设计了高矮不同的高度，教师根据幼儿的身高灵活的控制“桃子”的高度，以便幼儿都能在向上跳的技能上有所发展。
五、健康常识活动设计丰富多彩
健康涉及的内容很多，选材、立意很重要，参加竞赛的课：《我和蔬菜做朋友》、《环保小卫士》、《营养小餐桌》、《我喝的水》、《小河马的大口罩》等，能结合主题教材，从不同的角度开展活动，让幼儿在游戏中、生活中体验、领会这些健康知识。
当然，做为一个观摩者，我有时间进一步揣摩一些细节：
1、幼儿在自由探究玩教师提供的材料（玩具）时，个别教师指导、限制过多， 幼儿模仿教师、同伴的玩法时间多，自由探索玩法时间少，没能及时点亮幼儿创造的火花。
2、俗话说：文体不分家。好的音乐可以渲染活动的气氛，在体能活动的准备热身、游戏、整理放松的各个环节都少不了音乐的配合。有的活动选择的音乐多是成人歌曲，旋律、内容与活动内容不匹配，幼儿情绪、动作与音乐不和谐。
3、在组织幼儿集体游戏时，排成一线虽然容易让幼儿及时到位，可“战线”过长却不利于教师对两端幼儿的关注此时，如果让幼儿围成一个稍大的圆，一方面便于幼儿听清游戏规则，另一方面会更利于教师对淘气幼儿的提醒及动作发展迟缓幼儿的指导。