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小学语文教学如何凸现思维训练
作者：莫兰芬
来源：《学校教育研究》2015年第01期
小学语文教学要重视培养学生的创新精神，这是每一位教师的职责。小学语文大师吕淑湘先生曾说过，“教师培养学生主要教会他们动脑，这是根本，这是教师给学生的最宝贵礼物。”因此，在小学语文教学中对学生进行思维训练是对学生人文关怀的内容之一，是建设开放而有活力的小学语文课堂的基本任务和要求。《小学语文课程标准》明确要求，“在发展小学语文能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，使学生逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思维文法。”这一目标实质上体现了培养学生思维品质和科学精神的重要意义，突出学生在小学语文学习中的主体地位，突出了现代社会对小学语文能力的新要求，突出了小学语文课程的实践性特点。 一、思维训练在小学语文教学中的重要性
“思维训练”是人脑对客观现实的见解、概括儿童少年在教学过程中通过大脑进行系统的学习和训练，可以更好地感知外物，获得系统的科学知识，积累生活经验，从而促进思维的发展。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练，对思维能力的影响更大、更深。 第一，正确认识小学语文教学在推进素质教育过程中的意义。
第二，小学语文教学在语言学科中有着特殊的功能，与其他学科相比，小学语文学科更强调对学生的思维教育。
第三，小学语文学科有思维教育的基本任务。 二、如何在小学语文教学中进行思维训练 （一）创设情景，拓宽思维空间
小学语文教师的首要任务在于营造一种生动活泼、敢想敢说的教学氛围，使学生形成探求创新心理和性格特征，铸成一种以创新精神吸取知识、运用知识的品格。要想营造出有利于培养学生创新能力的教学氛围，教师一方面要多鼓励学生独立思考，另一方面在小学语文教学中要注意扩展学生的思路，不拘一格、多角度思考问题。这样，创新思维才会不断地出现，创新能力才会不断地提高。
（二）不断碰撞，激起思想火花