响，留守儿童出现三种类型：（1）无能为力，只管“吃”的放纵型。（2）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。（3）寄居他家，无法管的放纵型。监护人监护的严重缺失，从而导致这些孩子出现学习成绩下降，行为习惯懒散，心理障碍重重等问题。
四、意见建议浅谈
从一年多来的调查、探讨中，为做好此地留守儿童的教育工作，我建议从以下几个方面着手：
1、从学校自身做起，群策群力，集思广益，出谋划策，定期召开形式多样、丰富多彩的关爱教育及心理健康活动，鼓励教师从学习、生活和心理等方面多关心留守儿童。平时勤家访、多走访、善交流，及时发现问题，及时把问题解决在萌芽状态。
2、政府应将农民工纳入城市廉租房支持的对象。让孩子跟随父母生活，才是减少农村留守儿童、解决农村留守儿童问题最根本的措施。解决绝大多数农民工在打工的城市租不起房子，居住条件普遍较差，不少人住的是集体工棚，有的甚至无稳定居所，无法让孩子呆在自己身边。政府为在当地已经稳定就业的外来农民工提供居住保障，使农民工子女在父母打工所在地稳定居住和上学。
3、加快新农村建设，积极鼓励和促进外出农民工返乡创业。农民工的返乡创业，还可以带动资金、技术、信息、人才等资源流向农村，为新农村建设注入新的生机和活力。对回乡创业，特别是对发展来料加工、搞农产品运销、举办农业和农产品加工企业和领办农民专业合作组织者，有关部门要采取积极的扶持鼓励政策，在工商注册登记、
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贷款贴息、企业用地用电以及税费收取等方面，尽量提供方便和政策倾斜。
总之，为了加快建设全面和谐的新农村，为了顺利完成“十二五”发展规划和国家中长期教育改革发展纲要制定的目标，呼吁全社会行动起来，从自我做起，从大局着想，从根源解决好农村留守儿童的教育问题。
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