学习内容 课题识字4 (第１课时) 1、学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。 3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。 1. 重点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学重难点 2. 难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。 教 学 过 程 学习目标 一、学情调查 1、指名读词语。 晴 空 温 暖 晾晒 眼 睛 瞄 准 眺望 2、你发现每组词语中有什么联系？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——初步看图，读韵文 学习导引 1、观察书上的图，看看图上画了些什么。 2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 （二）展示交流 1、小组讨论，小组展示图上的内容。 2、朗读展示。 三、学习板块（二） （一）合作探究 学习导引（1）——自主识字。 1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。 晴 空 温 暖 晾晒 眼 睛 瞄 准 眺望 （注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结” 是多音字。） 2、这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？ 学习导引（2）——探究规律 你发现每组词语中有什么联系？ （提示：第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。） （二）展示交流 1、四人一组交流，看谁读得最正确。 2、小组交流展示每组词语间的联系。 四、学习板块（三） （一）合作探究——教学字形，指导书写。 学习导引 1、认读文中得生字词。你有什么好办法很快记住这些生字的字形。 2、 按照笔顺书写生字。 （二）展示交流 小组内交流记字的方法，自由展示。 五、达标检测 1、扩词。 温（ ） （ ） 冻（ ） （ ） 2、写出带有下列偏旁的字。 日： 月： 六、收获积累 谈谈本节课的收获。 抄写生字３遍。 布置作业 识字四 板书设计
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