新课程教育背景下基础教育课堂教学方式研究之———
教案·学案·测案
4.2由立体图形到视图
设计：苏凤仙 审核： 责任校对： 批准使用： 创作时间：2010.08 内容：华东师大版·七年级数学·上册教材第128--130页 教学目标：1、使学生理解物体视图能正确反映物体各个方面的形状。
2、使学生能正确画出简单立体图形的三视图。
3、通过视图的绘制过程，掌握基本的作图方法，认识物体的构成。
教学重点、难点：正确画出立体图形的三视图. 教学过程 一、 知识回顾
拿出一件制造完好的三叉接头实物，工人生产这件实物之前，是如何完成这件三叉接头的生产
的。工人师傅最初看到的并不是三叉接头的立体图形，而是该物体的三个平面视图，根据视图制造
的。大家知道是为什么吗？
因为在平面上画空间的物体不是一件简单的事，特别是复杂的物体，如航天飞机，摩天大厦等为
了解决这个问题，就创造了三视图来帮助我们。
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二、自主探究
观察上图，同学们归纳三视图的定义：
从正面、上面、侧面（左或右）三个不同的方向看一个物体、然后描绘出来的图形叫三视图。通过视
图将立体图形转化成平面图形。
正视图：从正面看到的图形；俯视图：从上面看到的图像；侧视图：从左面或右面看到的图形。 三、实践应用
探究1、画出如图所示的正方体和圆柱体的三视图。 解：正方体的三视图为： 圆柱的三视图为：
探究2、画出右图所示的四棱锥的三视图。
探究3、如图、这个几何体的正视图是（D）
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探究4、如图是由7个正方体组成的图案，画出它的正视图、左视图、俯视图
四、小结 师生共同总结。 五、检测反馈
1、下列几何体中，俯视图不是圆的几何体是(A )
A B C D
2、如图所示，右面水杯的左（C）
3、在水平的讲台上放置圆柱形水杯和长方体形状的粉笔盒（如图） 则它的正视图是（B）
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图①
图②
图③
图④
实物图
4、下面四个几何体中，左视图是四边形的几何体共有（B）
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
5、下列几何体中，同一个几何体的主视图与俯视图不同的是圆柱 正方体 圆锥 球
A B C D
9、指出左面三个平面图是右面这个物体的三视图中的哪个视图？
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C）
（