最新人美版小学美术二年级上册
名师精品说课稿、教案
小学美术二年级上册教学计划
一、 教材分析
由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：
由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观：
体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
创造性的培养：
在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
1
全册课时安排
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周
内 容 会变的线条 雄伟的塔 捏泥巴 小扇子 国庆放假 漂亮的小钟表 下雨了 百变团花 摆花样 我们身边的痕迹 杯子的设计 绘画中的节日 好吃的水果 刷牙 茂密的花 大树的故事 会变的小手套 动物乐园 节日的装饰 过春节 第一课 会变得线条 说课稿（一）
各位领导、老师们： 大家好！ 一、教材分析
《会变的线条》这一课属于“造型?表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。这一课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感，学习用线条来装饰画面，具体目标为：
1．认识各种线条，发现和感受绘画作品中线条的组合美。 2.尝试用不同的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3.通过对作品的观察、比较和分析，培养学生的观察能力、审美能力。
2
这三个教学目标分别从学生的认知方面、技能方面和情感方面来设置，符合学生的认知规律和发展要求。根据学生的实际情况，我把本节课的教学重点定为：初步感受和体验绘画作品中线条的美，学习用不同的线条来装饰画面。教学难点为：在画面中如何运用不同的线条表现美感。
二、学情分析
线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。二年级的学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过《会变的线条》这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。
三、教学方法
教学过程是教师有目的、有计划地引导学生自觉、积极地学习，掌握知识、训练技能的过程。它是教师和学生双方面的共同活动，这就决定着教与学是一个统一的整体。在教学过程中，一方面，要发挥教师的主导作用；另一方面，又要调动学生的积极性。只有两者的协调和配合，才能保证教学质量。根据《小学美术新课程标准》理念，结合本课活动的实际特点，在教学方法上：一、运用SMART软件的强大功能激发学生学习的兴趣，增强互动性；二、利用观察比较法感受绘画作品中线条的美，提高观察能力；三、利用提问点拨法来引导学生积极思考，热情参与；四、利用演示法来帮助学生直观地解决问题，了解线条装饰的方法；五、利用实践操作法来锻炼学生运用线条表现美的能力，提高学生绘画基本技能。六、利用作品展示法来引导学生相互评价，提高欣赏能力。七、利用设置悬念法来引导学生进一步地探索、思考，感知线条与生活的关系，为下一次的学习做准备。
四、教学过程 （一）组织教学
请学生看着屏幕认认画画各种线条
（本环节设计意图：使学生在音乐声中看看、人人，徒手画画各种线条，稳定情绪，复习线的种类，为下面的活动做准备）
（二）激趣导入。
利用拉幕展现两幅不同的画，引导学生观察，初步认识感受线描画的美，从而引出课题。
（本环节设计意图：利用拉幕的形式展现画面，造成悬念，吸引学生的注意，学生通过观察认识线描画，初步感受线描画的美，激发学生学习兴趣。）
（三）学习线条装饰画面的方法
通过练眼力的方法来引导学生观察发现画面中线条的不同变化。教师根据学生的回答拖出相应的内容，并引导学生说说画画，锻炼线的表现能力，引导学生总结用线条装饰画面要注意：线条现状的变化，线条的粗细变化，线条的长短变化，线条的方向变化，线条的疏密变化。
（本环节设计意图：利用聚光灯的作用，充分发挥学生的主体作用，有目的的引导学生观察发现画面
3
线条的不同变化，感受线条组织变化的美，解决如何运用不同的线条表现画面美感这一难点，培养学生线的表现能力。）
（四）欣赏，感受绘画作品中线条装饰的美
引导学生欣赏毕加索作品《坐在柳条椅上的朵拉.马儿》和学生优秀作品。
（本环节设计意图：通过引导学生欣赏画家和学生的线描作品，使学生进一步感受线面组织变化的美，拓展线描画的表现方法，提高学生线面装饰的能力。）
（五）布置作业
（本环节的设计意图：通过总结欣赏，激发学生创作的愿望，利用范例启发学生划分块面，丰富线面的变化，解决操作中的难度。）
（六）学生作业，教师巡回辅导。
引导学生注意线的变化，丰富地运用点线面的组合。 （本环节设计意图：通过练习，培养学生线面造型能力） （六）学生作业，教师巡回辅导。
引导学生注意线的变化，丰富地运用点线面的组合。 （本环节设计意图：通过练习，培养学生线面造型能力） (七) 活动评价
鼓励学生展示作业，引导学生相互评价，总结本次活动内容，给学生制造悬念：生活中有没有线条呢？激发学生寻找的愿望。
（本环节设计意图：通过展示学生的作业，引导学生相互评价，一方面巩固线条装饰画面的知识，提高作品欣赏能力；另一方面使学生有一个互相学习的机会，了解自己的同伴，学习他人的优点。在活动最后，给学生设置悬念，鼓励和激发学生到生活中去寻找线条，感受线条与生活的密切关系，把美术活动与学生的生活结合起来，为下一课时活动做准备。）
第一课 会变得线条 说课稿（二） 【教材分析】
本课是人美版小学美术第三册第一课，属于【造型?表现】学习领域，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
【学情分析】
兴趣是最好的老师，课前采用比赛的方式激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。同时，在明确了学习目标的前提下充分的发挥学生感官体验，通过发现线、听听线、画画线、欣赏线、找找线、创作线等一系列学习过程，引导学生主动参与、亲身实践，在玩中掌握知识，竞赛中获得成长。
4
采用多种激励方式对学生学习习惯、参与过程、创作热情等方面进行全方位的评价，改变以往单一的评价，促进学生全面发展。
【课时安排】 1课时 【学习目标】
1、初步感受不同种线条带给人的美感，能用不同种线条组织画面或进行造型，表现一定的美感，培养学生的造型能力。（知识与技能）
2、通过对作品、生活物品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）
3、通过学习活动培养学生对美术的兴趣和创新精神，以及对生活的热爱。（情感、态度与价值观） 【学习重点与难点】
1、重点：初步感受、体验生活或艺术作品中线的美感。 2、难点：如何运用不同种线进行造型，表现其美感。 【学习准备】
各小组的标志、各种线材、课件、范作、评价表等。 【学习过程】
一、 课前热身——奖励小游戏 1、 师生交流，激发兴趣
学生观察老师今天有什么变化？（身上佩戴花瓣） 猜猜这些花是干什么用的？
师总结：这些花要奖励给会观察、会思考、会表达、会倾听、会合作的大组，开花最多的就是今天的“红旗组”，有信心夺红旗吗？（激发学生学习兴趣）
2、明确目标，提出要求
教师导语：请大家拿出“我是课堂小主人”这张表，认真的看一遍，想信自己能填好的同学，迅速坐好。 （奖励最快的三个组）
设计意图：通过看一看、猜一猜激发学生学习兴趣，提出课堂常规要求，使学生养成良好的学习习惯。并明确本课学习目标，有的放矢，促进学生全面发展。
二、导入新课——考考观察力
教师导语：老师想考考大家的观察力，敢接受挑战吗？请同学们看大屏幕，这是西班牙大画家毕加索的作品，他画的是什么内容？这幅画中用了哪些不同的线条？（板书：线条）
师根据学生的回答在黑板上画出：直线、螺旋线、折线、网状线、放射线、弧线等等。并总结：线条的种类非常多（板书：种类多），我们可以把它们分成两类：直线和曲线。你们发现了这么多的线条为自
5