1、导入新课
教师课前布置教师，创设情景，播放一段蛙鸣的录音，让学生猜猜是什么动物，并谈谈这个动物朋友的生活习性和特点。
2、初听钢琴独奏曲《青蛙合唱队》引导学生感受乐曲的基本情绪。 3、复听乐曲。教师用手势的变化，引导学生听辨旋律的高斯和声音的强弱。
4、指导学生边听边画旋律(高音用红笔，低音用蓝笔)，鼓励学生回答：哪一句是老青蛙的合唱？哪一句是小青蛙的合唱？它们有什么异同？
5、再听乐曲。鼓励学生随音乐分别用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙的旋律。
6、组织学生分组、分角色哼唱旋律：一组同学随音乐模仿小青蛙哼唱旋律，一组同学随音乐模仿老青蛙哼唱旋律，看看哪个组唱得既准确又生动。
7、完整欣赏，引导学生随音乐做律动并进行创编表演。 8、听赏歌曲《花蛤蟆》。
导入：刚才我们欣赏了钢琴独奏曲《青蛙合唱队》，现在老师说一个动物谜语，你们猜一猜，它是谁？“碧绿的衣裳披肩上，大大的杨静头顶长，宽宽的嘴巴大又打，像青蛙又不是它”。 9、初听歌曲
教师提示：听听歌曲中为我们描述的花蛤蟆是什么样子的？它的叫声又什么特点？
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10、复听歌曲，组织学生试着随录音轻声哼唱，并随音乐做律动。 11、教师简单介绍歌曲的风格，使学生了解山东民歌的音调特点。 12、再听音乐，引导学生重点体会歌曲中鲜明的艺术形象，指导学生尝试在歌曲的休止符处加上合适的打击乐器（锣、响板等）或模仿蛤蟆的叫声，增加歌曲的色彩。如：5i 50 ∣ 5i 50 ∣ （ 呱） （呱） 13、组织学生根据歌词分组进行创编表演。
14、师生共同评出最佳表演奖一名，最佳创意奖一名。 15、在《花蛤蟆》的音乐声中，做律动走出教室。
第二课时
1、用念儿歌的方法导入，将歌曲《青蛙》的歌词以儿歌的形式为学生们朗诵。
2、指导学生按节奏朗诵歌词，感受歌曲中衬词部分xxxx xxxx ∣ xx x∣的节奏特点。
3、初听音乐，引导学生感受歌曲《小青蛙》的音乐情绪。 4、指导学生随音乐轻声跟唱，并提示其体会歌曲中对音乐形象的描写。
5、引导导学生完整地演唱歌曲，注意做到第一句要唱得欢快优美，第二句的衬词“呱呱”和“ke ke ke ke”要唱得生动形象，富有动感。 用鼓励的语言指导学生进行二部轮唱的学习，先将歌词按节奏分组朗读。如：（第一组）x xx ∣xx x ∣ x x ∣ xx x ∣ x0 x0 ∣ 长长的 夏夜里 青蛙 在唱 歌 呱 呱
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（第二组）0 0 ∣x xx ∣xx x ∣ x x ∣ xx x ∣ 长长的 夏夜里， 青蛙 在唱歌。 待学生读熟练后，再试着让学生进行二声部轮唱的练习。 7、教师与全体学生分组演唱不同的声部，反复练习。
8、组织学生分两组进行轮唱，鼓励学生说说这种演唱形式的特点和效果是怎样的
9、教师：同学们，在《小青蛙》这首歌中，作曲家用长短不同的音符形象地表现了青蛙的叫声，你们还知道哪些动物的叫声也可以用长短不同的音符表现出来呢？
10、鼓励学生们模仿动物的叫声，尽情表现，并将动物的叫声用节奏的形式表现出来。如：母鸡下蛋的叫声：xxxx x ∣ xxxx x ∣ 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒
小鸡的叫声： xx 0 ∣ xx 0 ∣
叽叽 叽叽
小狗的叫声： x xx ∣ xx x0 ∣
汪 汪汪 汪汪 汪 11、教师运用动物叫声讲解十六分音符，八分音符和四分音符的长短及作用。 12、课堂小结。 13、歌曲中走出教室。
第三课时
1、教师：在前两节课中，我们不仅听到了钢琴演奏的《青蛙合唱队》，而且学唱了歌曲《小青蛙》，今天让我们再来欣赏一首有关小青
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蛙的乐曲。
2、初听全曲，启发学生思考：你能听出来是用什么乐器演奏的吗？表达的情感是怎样的？
3、鼓励学生谈谈对我国民族乐器二胡的认识。 4、组织学生分段听赏。
教师：刚才在欣赏时，你听出小青蛙的叫声了吗？你知道哪些描绘了青蛙活泼的跳动？哪里表现了茫茫夜色？还有狂风暴雨呢？下边我们分段来听，边听边为课本上的画面排顺序，讲述小青蛙快乐的一天。 （1）听第一段音乐，启发学生回答：说说小青蛙们在干什么？ （2）鼓励学生把自己的感受讲出来。 （3）听第二段音乐。
教师：小青蛙在绿色的田野里尽情歌唱，它们将会遇到什么情况呢？让我们接着欣赏第二段音乐。
（4）引导学生边听音乐边想象，并用图谱表示音乐场景。如： 乌云密布：
下起了小雨：
刮起了风：
小雨变大了：电闪雷鸣：
一声鸡叫：
（5）听第三段音乐，鼓励学生用自己喜欢的方式描述雨停了，小青蛙终于战胜了狂风暴雨，又开始快乐地跳舞唱歌。
5、复听全曲，教师出示电脑课件或幻灯片，引导学生边看边随音乐进行动作表演。
6、创造表演。教师引导学生利用生活中的声源，创作音响，组织
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学生以小组的形式选择乐曲中的故事情节进行表演。
7、组织各小组上台展示，教师鼓励学生对本组和其他小组的表演做出评价。 8、教师点评： 七、教学反思：
1、通过对本单元的学习，学生对小青蛙，尤其是蛤蟆有了新的认识，懂得了他们是人类的好朋友，蛤蟆的外形让很多同学认为它是有毒的动物，通过学习，他们懂得要爱护动物，保护自然，同时对它们的生活习性也有了初步的了解。
2、部分学生对四分音符、八分音符、十六分音符时值的长短，还有些模糊不清，有待以后继续加强这方面的训练。
第三单元 大海的歌
一、教学内容：
听赏《大海的歌》，唱歌《贝壳之歌》 唱歌《海鸥》
听赏《小螺号》，活动“海滩拾贝”学吹口琴。 二、教学目标： （一）知识与能力目标
1、聆听《大海啊，故乡》感受歌曲借助对大海的思念与赞颂抒发出对祖国和故乡的热爱之情，初步了解人声的分类。
2、能够用圆润、优美的声音演唱《贝壳之歌》。准确唱出四三拍的律动感。
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