2015-2016学年度第二学期二年级音乐教学计划
二年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学目的 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 5、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 6、乐于参与各种演唱活动。
7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 9、乐于参与各种演奏活动。
10、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 四、教学措施
1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2、 不断提高科学文化和教育理论水平。
3、 提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 4、 采用多种教学手段，提高教学艺术性。 5、 加强自身基本功训练，提高工作水平。
6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
教学进度计划
周次 1 2 3 4 5 起止时间 2月25日-2月26日 2月29日-3月4日 3月7日-3月11日 3月14日-3月18日 3月21日-3月25日 3月28日-4月1日 4月4日-4月8日 4月11日-4月15日 4月18日-4月22日 4月25日-4月29日 5月2日-5月6日 5月9日-5月13日 5月16日-5月20日 5月23日-5月27日 5月30日-6月3日 6月6日-6月10日 6月13日-6月17日 6月20日-6月24日 6月27日-7月1日 7月4日-7月8日 7月11日-7月15日 教学内容 欣赏 出发（1） 唱歌 山谷回音真好听（2） 唱歌 郊游（1）创编 山谷回音（1） 欣赏 火车咔咔咔（1）编创火车开（1） 歌表演 健康歌 小雪橇（1）唱欣赏 乒乓变奏曲（1） 欣赏 踢毽子（1）哦，十分钟（1） 欣赏 口哨与小狗（1）唱歌 螃蟹歌（1） 欣赏 杜鹃圆舞曲（1）唱歌 老牛和小羊（1） 活动 动物联欢会（1）唱歌 阿西里西（1） 欣赏 快乐的牧羊人（1）欣赏 宜兰童谣（片段）（1） 编创 小羊过桥（1） 歌表演 我的家在日喀则（1） 唱歌 每天（1） 欣赏 调皮的小闹钟（1） 唱歌 时间像小马车（1） 欣赏 在钟表店里（1） 唱歌 大钟和小钟（1） 编创 大钟小钟一起响（1） 唱歌 打花巴掌（2） 陀螺（2） 交响曲（2） 幸福拍手歌（2） 复习 期末检测 课时数 1 2 2 2 2 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 35
二次 课题： 第一单元 到郊外去 第1课时（总第1课时） 修改 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 多媒体课件 教学过程： 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 —|1 — — —‖ 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱： |5 —|5 —| 啊 啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
课题： 第一单元 到郊外去 第2课时（总第2课时） 二次