附件1
邯郸市 “十二五”教育技术立项课
题结题成果鉴定申请书
子 课 题 名 称 信息技术下提高小学生数学学习能力的研究
子课题负责人 李领娣
申 报 单 位 邯山区光明南小学 填 表 日 期 2013 年 11 月 30
日
邯郸市电化教育馆制
2013年9月
声 明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；邯郸市电化教育馆总课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。
课题负责人（签章）
年 月 日
填 表 说 明
一、本表仅适用于列入邯郸市电化教育馆立项课题结题及成果鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究报告”、的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、本《成果鉴定申请书》建议采用A4纸型打印，于左侧装订。由总课题组进行结题鉴定的子课题学校和免于成果鉴定的子课题学校，“鉴定专家名单”不用填写。
五、邯郸市电化教育馆总课题组通讯地址：邯郸市人民路教育局，邯郸市电化教育馆研究科，邮政编码：056002。
联系人： 王申时 柳书文 电话：0310- 6269904
一、基本情况
提交鉴定的 成果 成果附件 1. 课题研究活动中的成果。 2. 课题研究中的相关论文及案例等。 成果主件 课题研究实施报告。 申请鉴定方式 原计划成果形式 原计划完成时间 通讯地址 联系电话 通讯鉴定 教案论文集，相关课件资源，研究报告 2013 年 11 月 30 日 邯郸市邯山区光明南小学 6026123 电子信箱 邮编 056001 课题组主要成员名单 姓 名 高攀 单位 光明南小学 职务和职称 承担任务 教师 小教高级 网站制作 教师 小教高级 实践研究 教师 小教高级 实践研究 教师 小教高级 实践研究 教师 小教一级 实践研究 教师 小教一级 实践研究 教师 小教高级 实践研究 马秀卉 光明南小学 白贵芳 光明南小学 马雅静 光明南小学 高 阳 孙 娟 方 静 光明南小学 光明南小学 光明南小学
二、工作报告（2000字以内）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；成果的出版、发表情况、转载、采用、引用情况；成果的代表作以及研究变更情况等。 一、课题研究的主要过程和活动： （一）准备阶段 2012年5月至2012年12月，为实验准备阶段。我们主要工作有： 1、加强信息建设，提供资源平台 学校积极筹措资金，购置了相当数量的现代技术软硬件，利用网络平台不断完善教学、科研管理的信息服务功能。同时加大管理力度，充分发挥学校现有信息技术设备在教育教学中的作用，杜绝资源闲置。 2、强化信息培训，促进教师成长 我们一是通过培训教师参加各级各类现代教育技术培训，提高教师整体现代教育技术水平。二是通过教研促进教师专业化发展，提高教师将信息技术融入教学实践的能力；使课题组教师在相互交流中提高，在实践探索中成长。 （二）全面实施阶段 从2013年1月——2013年6月是课题研究全面实施阶段。主要完成的工作有： ⑴更新教育观念，提高师生的信息技术应用与能力 随着计算机多媒体技术、网络技术、通信技术的迅猛发展，信息技术在学校教育教学活动中扮演的角色越来越重要，使用的频度也越
来越大。教师在这方面必须有先进的教育思想、超前的教育观念、主动的探索精神和积极的教学改革实践，这是时代赋予广大教师的责任和使命。 1提高教师的现代教育技术 一是组织对教师进行《信息技术与教育》的模块培训与考试，以提高广大教师利用现代教育技术进行教育教学工作的业务素质；二是学校自筹资金添置相关设施设备，逐步完善教育信息化环境；三是学校的电教教师提供优质的服务指导工作，解决教师现代教育技术工作中的困惑和问题。我们规定每个教师每月在中小网络上发表教学反思或教学案例2篇，鼓励教师积极参加中小博客，并在中小网站上开展了工会理论学习和“师生情”博客连载等活动。这些研究工作的开展，对课题组成员较好地实施网络环境下的课堂教学工作起到了很好的促进作用。 2提高学生的应用信息能力 信息能力是现代人必须具备的技能之一，正确运用信息技术已成为现代人必须具备的基本素质，这要成为每位师生的共识。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维、创造能力的主阵地、主渠道。对学生信息能力的培养是教师特别是信息技术教师义不容辞的责任。信息技术教师除认真做好规定的信息技术学科教学工作外，还根据课题的需要在课余时间有针对性地安排学生学习与上机时间，这些工作的有效开展对提高学生的信息能力起到了良好作用。 ⑵ 利用现代教育技术，整合各学科教学