第四、五周
课程 日期 班级 教具 德育 2015-3-23 14级新生 课题 团结友善/勤俭自强 教师 教材 李婵娴 课型 课时 理论课 4课时 《德育-道德法律与人生》中国劳动社会保障出版社 粉笔、小蜜蜂、电脑、投影设备、课本、教案、课件等 1、了解我国公民基本道德规范中团结友善的内容和要求 知识目标 2、让学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。 3、了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。
教学 目标 能力目标 1．知道如何帮助弱势群体。 2.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。 3. 懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活。 激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的情感目标 意识, 知道对待生活要有自强不息的精神。有意识的养成良好的公民道德素养 教学 ▲让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习重点 惯，时时做到勤俭节约。 教学 培养团结友善、勤俭节约、自立自强的精神,有意识自觉遵守公民基本道难点 德规范。 教学 1、讲练结合（为主） 2、案例法 方法 3、讨论法 4、激励法 学习 多动脑，多思考，多总结，不断体会知识要领并掌握。 方法 《道德法律与人生》是一门新开设的德育课程，为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。本教材共包括：谱写崭新篇章、培养健康心理、恪守道德规范、增强法制观念、走好人生道路五个课题。本课《恪守道德规范》选自第三课，是建立在第二课《培养健康心理》的基础上，通过本课让学生了解公民基本道德规范、职业道德、家庭传统美德、抵制不良侵袭等内容,引导学生加强自身的道德修养，自觉遵守职业道德规范，传承家庭美德。这一课不仅是本单元的一个重点，也是整个道德教育的重点之一,因此学生必须学好。 1
教材 分析
教学 环节
教 学 主 要 内 容 教学方法 使同学们形成良好的上课习惯，并增强纪律意识。 宣布上课
温故才能更好的知新。
理论讲解
学生齐唱《团结就是力量》
案例教学法
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<检查出勤，填写课堂记录单> 1、检查出勤情况并记录； 一、 组2、检查衣服穿戴是否整齐，是否适合规定；
织 3、加强纪律教育。 教<复习提问>
学 上一次课我们讲到明礼诚信，我们来复习一下相关知识点 （31、 做到文明礼让有哪些要求？ 分） 2、 作为学生如何做到诚实守信？ <导入>回忆军训时期都学过的歌曲，有一首《团结就是力量》 二、 回 团 结 顾 复 一、 团结的含义 习 在现代汉语中，“团结”一词有两个意思，一是“为了（1集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结分） 合”，二是和睦、友好。在建设中国特色的社会主义事 业中，“团结”作为二十字公民道德规范，要求每个公 民顾全大局，同心协力，同事和谐，邻里团结，家庭和 美，民族和睦，并以此作为我们道德的准则，自觉地约三、 导束和规范我们的行为。
入 二、团结的重要性 新（1）团结合作是力量的源泉。 课 团结有什么重要性？从小父母就告诫我们，一根筷子和（3一把筷子的关系，有一首歌叫《团结就是力量》，就充分体分） 现了团结的重要。当然，团结合作还是我们的祖先从最残酷 的生存环境中逐渐懂得的。 教学案例：《蚂蚁和两头鸟》 在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的
四、内 事。一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火，顺着风游容 走的火舌像一条红色的项链，向草丛中央一个小小的丘陵包讲围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎除了授 葬身火海已别无选择。但是就在这时，出乎意料的情形出现（80了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁分） 球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，“蚁 球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河水把“蚁球” 卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 从前，某个森林内，住着一只两头鸟，叫“共命”。遇
事向来两个头都会讨论一番，才会采取一致的行动，比如到哪里去找食物等。
有一天，一个头不知为何对另一个头发生了很大误会，造成谁也不理谁。其中有一个头，想尽办法和好，希望还和内 从前一样快乐地相处。另一个头则睬也不睬，根本没有要和容 好的意思． 讲如今，这两个头为了食物开始争执，那善良的头建议多授 吃健康的食物，以增进体力；但另一个头则坚持吃毒草，以（80便毒死对方才可消除心中怒气。和谈无法继续，于是只有各分） 吃各的。最后，那只两头鸟终因吃了过多的有毒的食物而死 去了。 教师提问：蚂蚁为什么能活下来，两头鸟为什么死了？ 学生回答。。。。。。 说明道理：团结产生力量，合作产生效益。 教师总结：个体只有融入集体，并与他人有效合作，才 能发挥出巨大能量。 过渡：动物团结能生存，人团结才有力量，这是大自然 的法则要求。 （2）我们需要集体，不能独立存在。 案例：《她不穿校服》-----给集体抹黑了 知识拓展：素质拓展常用项目：逃生墙的来历 二战时期，在波涛汹涌的大海上，一只商船被德国军队 的炮弹击中，船在半小时后将会沉没，三十九名船员的生命 受到威胁。船员们只有靠团队的力量翻越4米多高的船舱， 才能有机会逃生。 师：团结才能生存，每个人都要努力学会团结合作。 视频：汶川地震感人画面 三、同学们如何才能做到团结合作呢？ 首先（要善于团结合作必须）懂得理解和尊重别人。一 是要理解别人的思想行为。二是还要善于从对方的角度来考 虑问题。 案例：《我是小法官》 其次（要善于团结合作必须）学会欣赏每一个人。 再 者（要善于团结合作必须）学会正确处理矛盾。 教学案例《七个葫芦娃》 教学活动：我最欣赏。。。 再次，还要学会正确处理矛盾。学会心理换位，珍惜友 谊
提问法，学生思考
案例教学法
提问法，激发学生思考
学生齐读
学生思考
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五、 教学活动：身边的故事—这里有没有你？ 四、 榜样的力量 例举古语中关于团结的名人名言。 内容讲授导入:在上一节，我们看的关于汶川地震的视频当中看（80到了很多不同的人都去帮助灾区人民，为什么他们要这样做分） 呢？说明什么呢？ 说明他们是善良的人，有一爱人的心，这节课我们就赖 一起学习关于友爱的内容。 一、善良的函义：（什么是善良？） 善良包含着克已、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉 献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗 真诚广博的爱心。视频<新闻解读友善> 友善待人是富有爱心的表现。与人为善是指以善心去理解和帮助别人，做到善解人意、乐与助人、和平友好，善待他人。 阅读与感悟:《门口的三位老人》 问：从这个故事中你悟出了什么道理？ 总结感悟：1.善良是人类最美好的德行之一。 善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。2.与人为善就是以善良之心待人。 二、友善待人的基本要求： （1）---严于律己，宽容待人。 案例：农夫和蛇、学生抄袭作业。引导学生理解怀有善良之心的人是不会容忍对公众利益的损害、对无辜者的伤害。要学会严格要求自己。 名人故事：吾日三省吾身。 （2）---助人为乐，不求回报。 故事《谁是真正的助人为乐》。《感动中国丛飞》 师：真正的友善是不求回报的，赠人玫瑰，手有余香。在人与人的交往过程中，只要我们周围充满友爱、善良、善举，我们的生活将充满阳光。 （3）善良要见诸行动。 一天一个饥寒交迫乞讨者来到一个院子，这里住着两户人家。一户人家看到可怜的乞讨者，连说好可怜呀，并祈祷说希望上帝能给他幸福；另一户人家则把乞讨者带进屋里，让他吃了一顿可口的饭菜，并给了他几件旧衣服。
友 善 联系上街课内容，自然过渡，引出本课主题 齐读 案例讨论法 案例教学发 案例讨论，引导学生思考 4
请问：你更赞成哪位主人的做法？为什么？ 答：帮助他人是与人为善在行动上的体现。我们应以实际行动去关怀、帮助那些需要我们帮助的人。善良如果只停留在口头上，不是真正的善良。 三、作为中学生，我们应该如何对待身边的弱势群体？ （1）关心。关心弱势群体意味着要平等地对待弱势群体，尊重他们平等的人格。要注意倾听弱势群体的声音，而不能以一种居高临下的态度去怜悯他们或者看不起他们。 （2）帮助。尽我们有限的力量，善意的去帮助他们、支持他们，不管是物质上的还是精神上的，让他们感受到来自社会的温暖。 课堂小结：友善可以为我们创造一个安定的社会环境。友善能使人抛弃积怨。友善的人多了，在社会形成一种氛围，那些不愉快就会减少，那邪恶的一面就会被抑制下去。我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨??这就需要我们每个人以友善的态度与别人相处，共同营造一个人人心情舒畅，处处温馨和谐的社会环境。 作业： 完成活动天地p72：友善自测 六、教 学 后 记 图片展示我国不同行业，不同的弱势成员的生活状况，出发学生内心情感。 5