2012-2013学年第一学期苏州市单招预科班期中联合考试试卷
三年级 语文
本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页，答题卷11至14页。两卷满分150分。考试时间120分钟。 题号 得分
一 二 三 四 五 六 七八 ? 总分 结分人 复核人 第Ⅰ卷（共70分）
得分 评卷人
一、基础知识（15小题，每小题2分，共30分）
1．下列词语中加点字读音都不相同的一项是 （ ） A．儒家 孺子 蠕动 嗫嚅 耳濡目染 ．．．．．B．缜密 嗔怪 慎重 镇静 瞋目而视 ．．．．．C．沧桑 怆然 创伤 船舱 千疮百孔 ．．．．．D．湍急 蹬踹 怀揣 遄返 惴惴不安 ．．．．．
2.下列各句中没有错别字的一项是 （ ） A. 周恩来在寒喧欢笑声中坐在斯适霍文团长旁边的沙发上，并同时示意大家落座。 B. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
C. 大胆来个荒缪绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角??这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！
D. 当我们的来复枪镗空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。
3.下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是 （ ） A. 流岚（天边的云） 公正不阿（偏袒） 惨淡经营（苦费心力） 秋行夏令（时令） ．．．．．B. 高屋建瓴（倒水） 艳（十分）羡 不甚了了（明白、懂得） 饱经忧患（充分） ．．．．．C. 墙隅（角落） 寥（稀少）落 生杀予夺（生命） 花坞（周围高中间凹的地方） ．．．．D. 日夜兼程（两倍的） 不经之谈（正常） 有恃无恐（依赖） 强聒不舍（啰嗦） ．．．．4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ） A. 在语文老师的严格要求下，李磊逐渐改正了文不加点的毛病。 ．．．．B．我国五千年文明史中不乏杰出人物，有政治家、军事家、文学家、科学家，真是汗牛充．．．栋。 ．
C. 当今学写毛笔字的人已经很少，笔走龙蛇的书法家更是寥若晨星。 ．．．．
D. 做事缺乏全盘考虑，顾此失彼，目无全牛，这是许多人做不好事情的根本原因。 ．．．．5．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是 （ ）
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每个事物都作用于别的事物， 反过来后者也作用于前者， 在大多数场合下，正是 忘记了这种多方面的运动和相互作用， 妨碍了我们的自然研究家看清最简单的事物。
A. 并且 而 由于 就 B. 而且 但是 因为 也就 C. 因此 而且 因为 就 D. 但是 而且 由于 也就
6．下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A. 能不能既增加产品产量，又减少资金投入呢？我们的回答是肯定的。
B. 多年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。 C. 王奶奶经常一贯地保持艰苦朴素的作风。
D. 他立志锻炼自己具有良好专业素养的高级技术人员。
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
他很想即刻 住他， 断他的竹筷， 下他的辫子，并且 他几个嘴巴，聊且惩罚他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪。
A.抓 拧 拆 打 B.揪 拗 放 批 C.按 掰 揪 抽 D.摁 折 拽 刮
8．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A．蓬头、赤脚、一边扣着钮扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。
B．不过，仍旧回到“风景”罢：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？
C．灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。 D．天文学家仰面看星象，失足掉在井里，大叫：“救命”；他的邻居听见了，叹气说：“谁叫他只望着高处，不管地下呢！”
9．对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是 （ ） A．最可恨旧社会里那些毒蛇猛兽，吃尽了劳动人民的血肉。（借代） B．几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（比喻） C．威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪。（拟人）
D．江南的秋，草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。（排比）
10．对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是 （ ） A．各种事物都有它的极致，虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。（议论）
B．一群手捧着大碗的孩子排着队焦急地等待着，他们的脸冻得通红，鼻尖上挂着清鼻涕。（描写） C．“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。（记叙） D．啊，瞿塘峡！你不愧为一条英雄的峡。（抒情）
11．下列各项中，作品、文体、作者及其国籍对应正确的一项是 （ ） A．《炉中煤》 诗歌 闻一多 中国 B．《哈姆莱特》 剧本 莎士比亚 美国 C．《项链》 小说 莫泊桑 法国 D．《像山那样思考》 散文 利奥波德 英国
12．下列关于阅读方法的表述，正确的一项是 （ ） A．引申通常由文章内容直接或间接地生发开去，比较宽泛、自由，“精骛八极，心游万仞”。 B．概括、提要必须符合原文的意思，不能遗漏重要内容，不能曲解走样，所以需要比较详尽。
C．归纳法最典型的表述是从“一般”到“个别”，但有时在实际运用中则可以有所变化。
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D．领会比感知进了一步，是对文章的中心意思、理路脉络以及富有特色的表现手法等有了基本的认识，通常表现为对文章主旨的把握。
13．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A．欣赏剧本必须了解剧本所展示的戏剧冲突，也就是人们常说的“戏”，其集中表现为人与人之间利害和性格的冲突。 B．散文的“形”，包括所选用的材料和材料的安排组织、表达方式以及语言的运用等。 C．小说是语言的艺术，小说语言最能体现作家的创作风格。小说的语言包括人物语言和舞台说明。
D．诗歌用凝练的语言和恰当的艺术手法，创造出优美的意境来感染读者。
14．下列有关应用文的表述，正确的一项是 （ ） A．写说明书要讲究科学性和实用性，特别是产品说明书应多使用专业术语，必要时可配上示意图等，做到图文并茂。
B．简报就是简要地报告将要进行的事项或者已发生的事实，有时也叫“情况交流”“动态”等。
C．新闻包括标题、导语、主体、背景和结语这五个部分，相辅相成，缺一不可。
D．专用书信指根据某种特定需要所写的信件，如慰问信、贺信、介绍信、表扬信等。 15．下列各项对有关课文的表述，不正确的一项是 （ ） A．《在马克思墓前的讲话》在介绍马克思逝世情况和生前的革命实践活动用叙述；对马克思的伟大发现及其深远影响用议论，而抒情融于全文。 B．《过万重山漫想》一文由作者进入三峡时看到的奇景，联想到古往今来人类历史上的许多“第一个”人，高度评价他们开拓道路、推动历史前进的功绩，并期望人们继承和发扬这种不怕困难、勇于开拓的首创精神，创造更加辉煌的业绩。 C．《淡淡的深情》选材平凡而有深意，并运用对比的手法揭示主题，没有明显的行文线索来贯穿其间。 D．《改造我们的学习》是延安整风运动的重要文献，文章开门见山，旗帜鲜明地摆出论题，采用了层进式的论证结构，层层深入地展开论证。
二、阅读理解（共三题，12小题，每小题2分，共24分）
（一）
①然而现在还有人反对昭君出塞，认为昭君出塞是民族国家的屈辱。②我不同意这样的看法。③因为在封建时代要建立民族之间的友好关系，不能像我们今天一样，通过各族人民之间的共同的阶级利益、经济基础和意识形态，主要的是依靠统治阶级之间的和解，而统治阶级之间的和解又主要的是决定于双方力量的对比，以及由此产生的封建关系的改善。④和亲就是改善封建关系的一种方式。⑤当然，和亲也是在不同的历史条件下出现的，有些和亲是被迫的，但有些也不是被迫的，昭君出塞就没有任何被迫的情况存在。⑥ 不分青红皂白， 是和亲就一律加以反对， 在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢？⑦在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。
16．⑥中横线上填写最恰当的关联词是： （ ） A．因为 所以 那么 B．如果 只要 但是 C．如果 只要 那么 D．不但 而且 但是
17．选文的中心句是： （ ） A．① B．② C．①② D．⑦
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18．这段文字内部的层次，下列划分方法正确的一项是： （ ） A.①②／③④／⑤／⑥／⑦ B. ①②／③④⑤⑥／⑦ C.①②／③④／⑤⑥／⑦ D.①②③④／⑤⑥／⑦ 19．作者不同意“昭君出塞是民族国家的屈辱”这一看法的理由是什么？ （ ） A．和亲政策比战争政策总要好得多。
B．当时汉朝强大，匈奴弱小，双方力量的对比不可同日而语。昭君出塞，是汉王朝对少数民族友好的表示。
C．昭君出塞使匈奴族与汉民族的统治阶级之间有了共同的阶级利益、经济基础。 D．昭君出塞没有任何被迫的情况存在。
(二)
①轻轻的我走了， ⑦悄悄的我走了， 正如我轻轻的来； 正如我悄悄的来； 我轻轻的招手， 我挥一挥衣袖， 作别西天的云彩。 不带走一片云彩。
②那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
③软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草!
④那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
⑤寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
⑥但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
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20．下列节奏划分有误的一项是： （ ） Ａ．波光里的／艳影，在我的心头／荡漾。
Ｂ．那／树荫下的／一潭，不是／清泉，是／天上／虹 Ｃ．夏虫／也为我／沉默，沉默／是／今晚的／康桥！ Ｄ．悄悄的／我／走了，正如／我／悄悄的／来；
21．下列对诗句理解准确的一项是： （ ） Ａ．诗中始终洋溢着回访旧地时的愉悦之情。
Ｂ．诗人为承受康河清波的爱抚，情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久恋情。
Ｃ．用 “彩虹”来修饰“梦”，表明梦境的美好，也表明梦境的短暂虚幻。 Ｄ．“我不能放歌”，是因为“我”不能用歌唱的方式表达感情。
22．对开篇两段诗句分析有误的一项是： （ ） Ａ．首段三次用“轻轻的”，既增加了诗的语言美，也体现了诗人依依不舍的感情。 Ｂ．作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限喜爱和眷恋的感情。 Ｃ．首段运用反复的修辞手法外，还有比喻。 Ｄ．第二节主要写景，但景中含情，情景交融。
23．对全诗分析有误的一项是： （ ） Ａ．本诗在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。 Ｂ．诗中选用了“云彩”“金柳”“夕阳”“青草”等词语，描绘了一幅清幽旖旎的画面，表达了对康桥的一片深情。
Ｃ．全诗形式优美，参差中见整齐。
Ｄ．全诗融情于景，诗人运用缠绵委婉的笔调抒发了对故地无限的眷恋之情，毫无忧郁之感。
（三）
大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。这些朱砂的，丹红的，紫褐色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。一道温泉，能治百病。名种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的奖励，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。
24．选文表现黄山“险”和“奇”的段落分别是： （ ） Ａ．第1、3小节和第2小节 Ｂ．第2小节和第1、3小节
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