一、学情分析
三年级上册数学教学计划
本班共有学生46名。在二年级阶段经过二个学期的学习后，学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，（如杨启、杜志博等）学生的自我约束能力较差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，（如张稳定、逯承博、付云凯等）再加上很多家长的重视程度不够（如孔祥楠、孟寒琪、任伟奇等）。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。 二、教材分析
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。
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3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。 三、教学目标
（一）、全册教学目标及重难点
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
口算的分阶段要求初步拟定如下： 单元结束时 平均错误率 有余数的除法
6%以内 速度 绝大多数达到每分钟做8题 期末 平均错误率 4%以内 速度 绝大多数达到每分钟做10题 2
【教学重点】
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形 【教学难点】
时分秒的认识，四边形以及有余数的除法 三、提质减负措施
1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习氛围，发现需要解答的题目，解决需要解答的题目。利用小组合作进行的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，造就学生的合作能力和探究意识。
2、注重引导学生解决一样平常生活中的需要解答的题目。利用新教材的优势，密切算术与实际世界的联系，使学生在实际的算术实践活动基础上获得算术的常识、思想和方法。
3、建立探索性的学习方式，造就学生的立意意识。引导学生探索规律，造就学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和造就思维的矫捷性、敏捷性等品质，阐扬个别学生的特长，造就数学能力。
四、分层辅导计划与措施
一、培优措施
1.认真学习新课程标准，根据新课程标准进行教学，并联系实际，因材施教。 2.创设情境，编排一些有趣味性、应用性和开放性的题目，培养他们科学合理地思考方法，鼓励他们积极寻找好的学习方法，激发学习兴趣，使优生更上一层楼。
3.联系生活，渗透思想教育，培养他们以优带差，一起学习做学科带头人。 二、补差措施
1.上课要有趣味性，要多提问，让差生多举手，要及时给予表扬。 2.根据学生的特点，联系形式要多样化，以便激发学生的学习兴趣。 3.建立“一带一”小组活动，使优生和差生在学习上能互补。 4.对差生更多采取多表扬，少批评，鼓励他们有信心学好数学。 5.加强基础知识教学，挖掘他们的潜力，提高课堂效益。 三、抓中等生措施
1、培养“中等生”自主意识，激发他们自我表现的欲望，让他们有多个表现机会。
2.为他们提供与周围同学交往的环境。如课堂交流中，多让中等生发表自己的看法。
3.培养他们的责任意识，多做老师的小助手，为他们提供一种换位思考的机会，使他们在相应的环境中思维活跃，增强自信
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教学进度表 周次 一 二 时间 9.2—6 9.9―13 9.16—18 三 （19、20放假） 四 五 1-7日假期 9.22—27 9.29—30 教学内容 课时 3 4 千米的认识（3） 千米的认识 （1） 吨的认识（3） 加法（3） 机动（1） 4 减法（3） 机动（1） 加法和减法的验算（3） 整理和复习（1） 机动（1） 四边形4 3 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 10.8—12 4 （2） 10.14—18 10.21—25 10.28—11.1 四边形（3） 机动（1） 四边形（1） 有余数的除法（3） 有余数的除法（2） 时、分、秒（2） 4 4 4 4 4 11.4—11.8 时、分、秒（3） 填一填、说一说（1） 11.11—15 11.18—22 11.25—29 口算乘法（3） 一位数乘二、三位数（1) 一位数乘二、三位数（3) 机动（1） 4 一位数乘二、三位数（1) 中间、末尾有05 的乘法（4） 中间、末尾有0的乘法（1） 整理和复习十四 12.2—12.6 3 （1）机动（2） 十五 十六 十七 十八 十九 二十
12.9—13 12.16—20 12.23—27 12.30—31 1.6—10 1.13—17 分数的初步认识（3） 机动（2） 分数的初步认识（2） 机动（2） 可能性（3） 机动（1） 可能性（1） 机动（1） 数学广场（2） 总复习 复习考试 5 4 4 4 5 4
课时安排
第一单元 测量????????????? 6课时 第二单元 万以内的加法和减法（二）
1、加法?????????????3课时 2减法?????????????3课时
3加减法的验算?????????????2课时
第三单元 四边形?????????????4课时 第四单元 有余数的除法?????????????5课时 第五单元 时分秒?????????????4课时
第六单元 多位数乘一位数?????????????9课时
1、 口算乘法?????????????3课时 2、 笔算乘法?????????????6课时
第七单元 分数的初步认识?????????????5课时
1、 分数的初步认识?????????????3课时 2、 分数的简单计算?????????????2课时
第八单元 可能性?????????????2课时 第九单元 数学广角?????????????2课时 第十单元 总复习?????????????5课时
第一单元：测量
教学目标： 知识与技能：
使学生通过实际测量，认识长度单位毫米，分米和千米，建立1毫米：，1分米，1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 过程与方法：
1、知道常用的长度单位间，质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
2、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 情感态度价值观：
在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 教学重点：初步建立毫米，分米，千米和吨的观念 教学难点：理解“千米”的实际长度和“吨”的轻重 课时安排：6课时+1课时测验
教学准备：直尺，1分硬币、1元硬币各一枚，电话卡一张
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