《认识人民币》说课稿 黄燕燕 一、说教材
本节课是人教版义务教科书小学数学一年级下册第52、53页的内容，安排了认识小面值人民币及它们之间的关系两部分内容。该内容以学生已有的生活经验和100以内数的认识为基础，又为学生正确使用人民币、提高社会实践能力打下基础。 二、说教学目标
知识与技能：使学生能够正确辨认小面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分及它们之间的进率，会进行简单的人民币兑换。
过程与方法：为学生设计认钱、换钱、购物等活动，让学生在实际操作活动中加深对人民币的认识，感受人民币在生活中的作用。
情感态度与价值观：培养学生爱护人民币的意识，养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点：认识小面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
教学难点：运用人民币单位间的进率进行简单的人民币兑换。 教具准备:储蓄罐若干个，小面值的人民币，模拟钱币，文具若干。
学具准备：模拟人民币。 三、说教法学法
在教法上，我力求多样化，把情境法、操作法、迁移类推法相结
合。在学法上，尽量让学生经历动手操作、体验探究、合作交流的过程。
四、说教学过程
1，情境导入，引出课题
我创设了这样的情境:贝贝小朋友，是个勤俭节约的好孩子，大人给的零花钱，他除了必要的开销，剩下都存在自己的存钱罐中。（这时我拿出一个存钱罐）你们看，这就是贝贝的存钱罐，已经存了不少钱呢！同学们，你们的零花钱都用在了什么地方，生活中哪些地方要用到钱呢？
在学生回答后我顺势教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。并接着问：你们知道平时见到的钱在我们国家统一叫什么名字吗?引导学生说出：人民币。揭示课题：今天这节课，我们就一起来认识一些小面值人民币。同时板书课题：认识人民币。
2，小组合作，认识元、角、分
“不光贝贝有存钱罐，很多小朋友都有。看！我还带来了好几个存钱罐，现在由你们每个小组进行保管。”说的同时我把存钱罐分发到各个小组，抛出问题：“请你们将存钱罐里的人民币取出来，认一认，把你认识的人民币向小组同学说一说，然后小组合作将它们分分类。”
在学生操作的同时，老师一定不要闲着，要下去走一走，看一看，随时掌握学生的思想动态：他们都认识单位“分”吗？他们会按照什么标准进行分类呢？结果发现在同学的相互介绍以及老师的适时指
导下，他们基本都能认识生活中不常见的“分”这个单位。活动结束后，我让各小组分别介绍他们的分类方法。总结出按质地分可分为纸币和硬币，按单位可分为元、角、分，等。之后我着重向大家介绍按单位元、角、分进行分类的方法。同时板书：人民币的单位：元 角 分，逐一在黑板上展示这种分类的过程和结果。以“元”为单位的有：1元，以“角”为单位的有：1角、2角、5角，以“分”为单位的有：1分、2分、5分。并引导学生进一步观察各类人民币的特征，如图案、颜色等。
3、认识元、角、分之间的进率
在学生对人民币都有了一定认识以后，就可以顺利进入教学过程的第三个环节，认识元、角、分之间的进率。这也是本节课的重难点所在。
为了突出重点，突破难点，我利用一年级小朋友爱比、好胜的心理，并创设他们喜爱的动画片情节激起学生的学习兴趣和斗志。“青青草原的羊羊超市开张了，慢羊羊村长听说我们班同学现在都认识了人民币，想请大家去参观购物，你们想去吗？可是你们必须通过老师的测试才能去，老师想跟大家边玩一个换钱的游戏边完成这个测试。大家有没有信心能通过？”通过这番话激起学生的学习兴趣以后，我先出示一张五角币，问“可以用几个1角币来换？”引导学生模拟钱币摆一摆再回答。相同单位的换币对他们来说还比较容易理解，然后再由此深入，出示一张1元币，让学生思考：应该用几个1角来换？学生可以小组讨论，并多请不同的学生回答。之后让学生
判断选择出正确的结果。之后板书：1元=10角，带读两遍加深记忆，然后以对口令形式反复问：“1元等于几角？”“10角等于几元？”
接着继续进行换钱游戏。还是换我的一元，学生可以任选角币，如选择1角，2角、5角，思考怎样换，引导学生用学具帮助。最后得出：无论用什么面值的，多少个角币换我的一元，角币之和都要是10角，也就是1元=10角。
在学生知道了元和角之间的关系后，继续用换钱的方法引导学生通过迁移掌握角和分之间的关系，1角=10分。并进行板书：1角=10分。
4、巩固练习，发展学生思维。
带领学生进入羊羊超市购物环节。“刚刚同学们的表现太棒了，现在，慢羊羊村长请大家去羊羊超市购物了”。我拿出准备好的标有价格的学具，组织学生有序购物。通过模拟购物活动，使学生在快乐的氛围中体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
5，回顾总结，应用拓展
先让学生说收获和感受，这不仅有利于老师了解学生对新知识的掌握情况，更有利于学生加深对知识的理解和记忆。最后我再总结，并给学生布置课外实践作业：1、回家数出自己积攒的人民币；2、帮妈妈购物一次。通过课外实践活动，既培养了学生勤俭节约的意识，巩固了本节课所学，又为下节课做了准备，并再一次让学生体会生活中处处有数学。
五、说板书
在本节课的板书中，我力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然。这样既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。 认 识 人 民 币 人民币的单位：元 1元=10角 1角=10分
分 角