同泰路小学2008年第二学期
——“书香润校园，好书伴成长” 读书节活动方案
一、指导思想：
最能致远是书香。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，能感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。原国家教委主任柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。为此，我校通过开展“快乐读书”让书卷气成为同泰师生最好的品格。因此，我校图书馆将秉着以人为本，持续发展的理念，在和煦的春风中，我们共同迎来了2008年第二学期第一届读书节活动。通过开展为期一个月的“书香润校园，好书伴成长”读书节活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。
二、活动目的：
通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我智慧！
1、指导学生制定读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，
拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。 3、以读书节系列活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，进一步营造浓浓的
读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。
4、通过小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读
书氛围，创建书香校园。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，
及早掌握获取和处理信息的能力，使他们学会学习，学会生存，利用这种能力去发展自己，贡献社会。
三、总体构想：
为推动广大学生形成读书的热潮，读书节活动以主题活动为载体，通过“读一本好书，写一篇心得”、“天天读书一小时”、“收集读书名言”、“每周或每日一诗”、 “读书故事”等多种教育活动，在全校营造一个“热爱读书、崇尚读书、支持读书、读书光荣”的良好氛围，不断形成读书的热潮和高潮。
四、活动主题 ： 书香润校园 好书伴成长
五、活动口号 ： 获取知识，三分在课内，七分在课外。
六、活动时间： 2009年4月——5月
七、活动步骤：
第一阶段：策划与启动：
1、启动仪式：举行“读书节”开幕式； （4月20日正式启动） 2、齐诵三字经；
3、由学生代表宣读“读书节”活动倡议书；
4、校领导宣布“书香润校园，好书伴成长”读书节开幕； 5、营造书香浓郁的读书氛围：
? 做好环境布置，校园挂条幅，挂出横幅“书香润校园，好书伴成长” ? 出宣传窗；
? 由红领巾广播台播出有关读书节的内容；
? 班级出读书专题墙报；让“我的推荐”、“书香明星”等栏目上墙报，使教室
充满书香，由各班班主任负责
? 设计班级读书标语：（让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。） ? 每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，然后推荐给学校，学校
进一步精选、打印、张贴在宣传橱窗、班级楼道内的墙壁上，让每一块墙壁
都说话。学生可读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流。 6、各班布置班级图书角，充实图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。 7、各班完成“书香班级”建设计划，要求目标明确、内容具体。 8、每位队员订一份读书计划，读一两本好书。
9、发放“告家长书”，倡议亲子阅读，营造家庭读书氛围。 （4月17日完成）
第二阶段：组织实施 学生读书及全校性活动：
1、开展“我为喜爱的古诗配画”活动；（学生可以给自己喜爱的古诗结合自己的理解配上画，学校将根据学生画的意境，评选优秀画作。）
2、进行古诗文诵读，诵读篇目见《小学生古诗文诵读篇目》举行各年级“古诗词诵读竞赛”等主题的诗文大赛活动。 （5月份）
3、举行“红领巾跳蚤书市”活动。（可提高闲置书籍利用价值，丰富阅读资源）。精心设计摊位形象、摊位名称、宣传标语。可培养学生的策划能力、组织管理能力等。要求学生带来的图书内容要健康，不能太破损，也不能是新购的。交流时，采用以书易书的形式。交流会中未交换出去的图书，同样本着自主、自愿的原则，各班可号召同学留下，建立班级图书角。 （4月22日中午12：00——12：35分）
分年级活动： （年级组组长负责）
一年级： 围绕读书节，各班利用晨会课、语文实践课、班队课等开展1——2
个“讲故事”、 “古诗词诵读竞赛”等主题活动。
二年级： 读儿歌，编儿歌，玩游戏。 三年级： 读故事，讲故事，演故事。
四年级： 自制书签展览。（由班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确
制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。学生完成书签的制作。每班上交20个。
五年级： “读好书，荐好书” 手抄读书小报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、
推荐一本好书、抒发读书感受，要求人人参与，内容与课外阅读有关，
每个班级装订一本。
家庭读书活动： 1． 建立家庭小书库。
2． 亲子共读一本书征文活动。（各班择优上交5篇） 主题： “好书伴我成长”。
形式： 以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录； 内容：
? 可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围； ? 怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣； ? 怎样有效指导孩子阅读；
? 怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；
? 可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；
? 可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等可描写读书带来的精神愉悦和心
理的满足；
? 也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响。
教师读书活动： （人人参与） 1、教师选择并认真阅读1—2本：
2、做好读书笔记，并写心得1—2篇，组织一次读书交流会
第三阶段：总结汇报 1、读书节成果汇报；
2、 6 月1日儿童节，表彰“书香班级”及各项读书活动的优胜者； 3、“书香家庭”评选； 八、组织分工 ：
各项比赛均由校长室，图书馆、大队部组成评选小组进行评议，“书香明星”、“书香班级”、“书香年级”、“书香年级”和“书香家庭”的入选由各项活动的积分决定。
附：
1、推荐名额分配：
? “书香明星”：各班级1-2名； ? “书香班级”：各年级2个； ? “书香年级”：全校3个； ? “书香家庭”：全校10个；
2、评选出的“书香明星”、“书香班级”、“书香年级”和“书香家庭”由学校颁发证书。
附：“书香明星” 评选条件
1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。 3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容： 低年段学生能背诵30首以上，默写10首； 中年段学生能背诵50首以上，默写20首； 高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字；
中年级一学期课外阅读总量不少于10万字； 高年级一学期课外阅读总量不少于25万字； 做好“读书摘记”；
5、积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有1－2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。