洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案
（１）判断Ａ～Ｄ４组生物对应曲线：
Ａ.__ ___，Ｂ.___ __，Ｃ.___ __，Ｄ.____ _。 （２）造成图中②现象的原因是： 。 （３）图④与②所示关系结果不同是因为 。 （４）若４种种间关系中的ｂ死亡，对ａ有利的是___ ____。 五、群落的空间结构（重点）
1.形成原因：在群落中，各种 分别占据了不同的 。 2.类型
3意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用
【例9】在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ） A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资 C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确 【例10】下例说法正确的是（ )
Ａ.生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ.高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ.只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ.沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落 【例11】在某栎林中，植物和动物的分布如下表： 植物 动物 上层 乔木 林鸽 中层 灌木 长尾山雀 下层 草木 鹪鹩、昆虫 现象 决定 因素 垂直结构 现象 植物分层： 水平结构 分布 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 动物分层：栖息空间和 条件 特点的不同以及人与动物的影响 （1）上表体现了生物群落的 ，它反映了动物、植物都具有 现象。
（2） 栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分别的差异主要与哪种非生物因素有关？ 。
（3）栎林中动物的分布取决于植物的分布，这是因为植物能为动物的生存提供 ，而且动物的这种分布有利于减轻鸟类之间的 。 六、土壤中小动物类群丰富度的研究
1.活动能力较强身体微小的土壤动物不适于用___ ___或____ ____进行调查。在进行这类研究时,常用_________取样调查,如用_________或吸虫器等捕捉器进行取样.
2.土壤小动物丰富度的统计方法有两种,一是记名计算法,该法适用于 __ ________,种群数量有限的群落.二是___________估计法,该法按_________来估计单位面积上个体数量的多少.
【例12】：下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是（ ） A. 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B. 许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C. 利用小动物的避光避热性，收集样土中的小动物可采用带灯罩的热光源 D. 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
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三、分配任务 合作探究（5分钟）：构建知识网络
四、达标练习 全面巩固（10分钟）：
1.(2009，全国理综Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是( )
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
2.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图4-3-3。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是( )
A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 3.下列实例中，不能构成群落的是( )
A.西双版纳的热带雨林 B.青藏高原上的高山苔原 C.海南岛清澜港保护区的红树林 D.大兴安岭的全部红松 4.关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是( )
A.在垂直方向上，鱼类具有明显的分层现象 B.鱼类在群落中的垂直分布主要依赖植物 C.池塘中的动物群落没有水平结构 D.在水平方向上，生物种类分布有差异
5.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的( ) A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系 6.关于群落的结构，以下理解不正确的是( )
A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切有关
C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象 7. 区别不同群落的重要特征是 （ ）
A．群落的物种组成 B．群落中各生物之间的关系 C．群落中生物个体的数目 D．群落中物种的数目
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8.生物群落的特点有 （ ）
①有一定的分层结构 ②植物之间有复杂的相互关系 ③有相当数量的植物种类 ④最底层是草本植物 ⑤高层是木本植物
A．①④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．②③⑤
9.在一只大烧杯中用培养液培养枯草杆菌，几天后放入大草履虫，再过几天放入双小核草履虫，两种草履虫都以枯草杆菌为食。三种生物在营养液中数量的增减情况如右图所示，请回答：
（1）草履虫与枯草杆菌的关系是 ，两种草履虫之间的关系是 。
（2）A曲线表示 的数量变化情况，B曲线表示 的数量变化情况。 （3）曲线A在ab段下降的原因是 。 （4）曲线C在cd段下降的原因是 。
第4节◆群落的演替 一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.阐明群落的演替过程，说明人类活动对群落演替的影响，提高观察能力和分析能力。 2.独立学习，小组合作，通过比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握群落演替。 3.关注环境，保护环境；高效投入，享受成功的快乐。重点：1.演替的类型和过程。 2.人类对群落演替的影响。 难点：群落的演替过程。 二、自主学习 组内交流（7分钟）：
一、群落的动态发展
1、群落演替的概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落 另一个群落的演变现象。 2 群落演替的主要标志是__________________________________________________________ 二、群落的演替类型
（一） 实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？
1、过程：裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段
2、初(原)生演替：在 ____________________或有过生物生长但 ____________上发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
（二） 弃耕的农田又是如何发生群落的演替的？
1、过程：弃耕农田→一年生杂草→ →小灌木→灌木丛→ 林。
2、次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的 （如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 三、人类活动对群落演替的影响 1、 人类活动的方式：
（1）不合理的方式：人类可以砍伐森林、 、捕杀动物。
（2）合理的方式：也可以封山育林、治理沙漠、 ，甚至可以建立 。 2、影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 四、退耕还林、还草、还湖
1、为处理好经济发展同 、______、 的关系，走__________________的道路，我国政府明确提出退耕还林、 、 、 颁布了《 》，于2003年1月20日起施行。
三、分配任务 合作探究（15分钟）： 探究点一 群落演替的概念和类型(重难点)
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问题1：简述光裸的岩地上是怎样长出森林的?
问题2：在光裸的岩地上，为什么地衣首先定居?
问题3：简述弃耕农田的演替过程。
问题4：所有弃耕的农田都能演替成树林吗?
问题4：比较两种演替方式 环境 时间 速度 影响因素 实例 初生演替 次生演替 起点 原先没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的 经历的时间短 缓慢 人类活动较为关键 探究点二 构建知识网络
四、达标练习 全面巩固（10分钟）：
1.初生演替和次生演替的主要区别是( )
A.影响因素不同 B.起始条件不同 C.产生的植物种群不同 D.产生的生物数量不同 2.下列有关群落演替的叙述，正确的是( )
A.群落中一些生物消失了，另一些生物来占据它们的空间，就属于演替
B.光裸的岩石上最先出现的是地衣 C.在弃耕的农田上不可能形成树林 D.不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林
3.下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替( )
A.从湖底开始的水生演替 B.草原的放牧演替 C.农田弃耕后的恢复演替 D.砍伐森林的恢复演替 4.在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石开始的初生演替的完整过程是( ) A.地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段 B.草本植物阶段、灌木阶段、地衣阶段、苔藓阶段、森林阶段 C.地衣阶段、灌木阶段、森林阶段、苔藓阶段、草本植物阶段 D.森林阶段、灌木阶段、草本植物阶段、地衣阶段、苔藓阶段 5.下列哪项不是群落演替的趋势( )
A.生物种类越来越多 B.种间关系越来越复杂 C.有些物种可能灭绝 D.生物种类越来越少 6.在西部大开发中，对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于( )
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A.初生演替 B.先是初生演替，后是次生演替 C.次生演替 D.先是次生演替，后是初生演替 7.下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是( )
A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林 8.有关人类活动对群落演替影响的叙述，下列哪项是正确的（ ) A.人类的许多活动在影响群落的演替
B.人类可以建立人工群落，从而将群落演替的方向和速度控制在人为之下 C.人类的活动可以任意将生物与环境的互相关系加以控制 D.人类活动对群落的影响只是破坏性的
9．在群落演替中，下列哪一条最不可能发生 （ ）
A．群落中物种的组成不断变化 B．开始时物种数目增多，然后趋于稳定 C．在初始阶段之后，群落中物种丰富度下降 D．无生命的有机物总量增多 10．关于演替的说法错误的是 ( ) A． 演替是群落根本性质发生变化的现象
B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替
C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加
D．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终
第4章复习学案 一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.掌握种群的特征和数量变化，群落的结构和演替，提升信息转换能力。 2.自主学习，小组讨论，通过对比分析相关知识，加深理解和应用。3.关注环境，热爱自然；高效投入，快乐学习。重点：1.种群的特征和数量变化。 2.种间关系。 难点：1.种群的特征和数量变化。 2.种间关系。 二、自主学习 组内交流（17分钟）：
(一)种群的特征 包括 和 。空间特征包括 。 1.种群的概念：在一定的自然区域内，__ _个体。
2.种群密度 (1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。(2)调查方法：_ _。 3.出生率、死亡率 (1)概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 (2)意义：__ __的重要因素。
4. (1)概念：单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。 (2)意义：决定种群大小种群密度的重要因素。
5.年龄组成 (1)概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 (2)类型： 。 (3)意义： 。 6.性别比例
(1)概念：种群中雌雄个体数目的比例：(2)意义： __。 (二)种群的数量变化 1.研究方法：建构数学模型。
步骤：观察研究对象，提出问题→__ __→根据实验数据用数学形式表达→检验或修正。 2.理想条件：(1)公式：__ __。 (2)曲线：__ _型曲线。 3.有限环境： (1)曲线：__ __型曲线。
(2)K值：即 ，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。 4.种群数量的变动
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