浏阳市小学教师统一备课纸
李巧丽
科目 课题 想教育目标）传授能力培养、思（含重点、 英语 年级 6 班级 时间 2014年 月 日 教学目标（含知识教材分析难点、关键）Unit 1 What did you do during the holidays? 节次 1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词holiday, during, learn, practice, speak； 能听懂、会说、认读短语：learn words and sentences, play games, learn writing, practice listening。 2. 句型：能用“What did you do during the holidays?”来询问他人的假期活动；能回答并介绍自己的假期活动。 3. 语法：学会运用一般过去时。 1. 重点：能询问他人和介绍自己的假期活动。 2. 难点：在介绍自己的假期活动时，能正确使用一般过去时。 法教 教学过程 Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Free talk 与学生自由谈论暑假的活动。 Step 2 Presentations 1. New words and new sentences (1) Learn the word in Part B 根据问句“What did you do during the holidays?”，让学生跟读书三遍。引出B部分的短语，并进行教学。 (2) 记忆力小达人游戏 教师展示假期所做的活动的短语，学生朗读。 2. The dialogue 课文学习，分步骤循序渐进引导学生熟悉课文。 (1) Listen and answer What did Anne do during the holidays? What did Mingming do during the holidays? (2) Listen and repeat 听音跟读，注意语音和语调。 3. Part C:Let’s practice （1）打开书看C部分的Word bank，记忆动词的过去式。总结动词的过去式的变化规律。 （2）以课文C部分为内容，分组练习 Step 3 Practise 1. 趣味配音 老师让学生给书中人物配音。 2. Talk in groups 学生在小组中讨论他们暑假所做的活动。 Step 4 Homework 1. 听A部分的对话和B部分新单词。 2. 熟练背诵A部分对话并记忆B部分新单词。 后记： 浏阳市小学教师统一备课纸
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科目 课题 能力培养标、）思想教育目（含重点、 英语 年级 6 班级 时间 2014年 月 日 教学目标（含知识传授教材分析难点、关键）Unit 1 What did you do during the holidays? 节次 1. 词汇：能听懂、会说、认读C部分出现的动式： 2. 能运用“What did you do during the holidays?”来询问他人的假期活动，并且能根据自己的真实情况回答这个问题。 3. 3语法：初步了解动词过去式的变化规律。 4. 能运用本单元的主要句型与同学一起讨论假期活动。 5. 能阅读课文D部分的小短文并能复述故事。 6. 能初步掌握有关快速阅读的技巧。 重点：能正确使用过去时，包括正确选择动词过去式来介绍自己的假期活动。 难点：能说出C部分的不规则变化的动词过去式；给阅读课文D部分的小短文并能复述故事。 教学过程 法教Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision 复习A、B部分的重点短语。 Step 2 Presentation 1. Part D: Let’s read (1) 阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。 (2) 初次阅读让学生感知短文的主要内容，阅读之后回答几个简单的练习题。 A: What did Tim and Dino do in the class? B: What happened to Dino when Tim says“Simon says，‘Stand up’”? C: Did Dino take out his book when Tim says“Take out your book”? (3) Read and repeat 再次阅读短文，进行短文复述。 2. Part E: Let’s write （1） 学生根据E部分的五大问题，了解五大问题的大概意思。 （2） 根据书上E部分的Word bank,自主完成句子 先总结一般过去时的用法，帮助学生正确填写答案。 3. Part F: Let’s have fun (1) 引出话题Talk about your holidays.引导学生将自己说出的话写成一句句的句子。 (2) 其他学生模仿写出短文。 (3) 学生阅读并了解F部分的小短文。 (4) 总结学生的暑假活动，引出我们的暑假生活总结。 Step 3 Practice 根据短文来学习了解不同地方的学生的假期生活，感受不同国家的文化差异。 Step 4 Homework 1. 复习本单元的内容。 2. 听、°C部分的对话和D部分的短文。 后记： 浏阳市小学教师统一备课纸
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科目 课题 想教育目标）传授能力培养、思（含重点、 数学 年级 2 班级 时间 2014年 月 日 教学目标（含知识教材分析Unit 2 Katie always gets up early 节次 1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词always, often, sometimes, never, every day, return, weekday, wake up。 2. 句型：能在句子中加入always, often, sometimes, never来表示事件发生的频率。 1. 重点：能在句子中加入always, often, sometimes, never来表示事件发生的频率。 2. 难点：能够用英语介绍自己或他人的日常生活。 教学过程 难点、关键） 法教Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Brainstorming 根据主题单词，让学生复习同类单词。 Step 2 Presentation 1. New words new sentences (1) Lead in 根据情境，导出频率副词always, often, sometimes, never,并教学生读这几个频率副词。频率副词，他们表示事件发生的次数。 (2) 学习B部分的短语，并且运用B 部分的短语来说说自己的生活。 2. The dialogue (1) 听音，完成老师出示的表格。 Name Katie always often sometimes never 3. Part C: Let’s practice. (1) Let’s listen 根据C部分表格，然后朗读Peter的日常生活材料，学生根据教师朗读的内容完成表格。 Peter always gets up at 7:00a.m.every day. He always goes to school by bus. Peter returns home at 5:00 p.m. He often does his homework before dinner. Sometimes he watches TV at 7:00p.m. Peter often goes to bed at 10:00 p.m. So he is never late for school. 听完听力练习后，打开书第六页，自己对照书本的表格进行自查。 (2) 学生们自查完后，以小组为单位，试着 A:gets up early B:gets up at 6:30 a.m. C:has breakfast at 6:45a.m. D:does her homework before dinner (2) 开书，阅读短文，然后检查自己的表格完成情况。 (3) 引导学生模仿规范的语音，然后用各种形式、变化各种声调朗读课文。 后记： 浏阳市小学教师统一备课纸
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科目 课题 想教育目标）传授能力培养、思（含重点、 数学 年级 2 班级 时间 节次 2014年 月 日 教 学目标（含知识教材分析难点、关键） 法教 教学过程 出处：百度文库 后记： 浏阳市小学教师统一备课纸
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科目 课题 想教育目标）传授能力培养、思（含重点、 数学 年级 2 班级 时间 节次 2014年 月 日 教 学目标（含知识教材分析难点、关键） 法教 教学过程 出处：百度文库 后记：