《“妙极了”与“糟透了”》教案——第一课时
教学目标
1．学习本课生字新词，并能正确书写，灵活运用。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，弄清父亲母亲的不同评价对孩子分别起什么作用。
教学重点
学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
体会如何对待批评和赞扬。
教学方法
学生交流、讨论、朗读体会，教师引导。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导课
1．激趣导入，揭示课题。
（1）说出“糟”的反义词和“妙”的近义词。
（2）教师导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“妙极了”与“糟透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？
2．播放“”精彩的导学成果。 二、新授
（一）检查预习，初步感知
1．检查预习情况。
朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。 2．学生识记生字词。
（1）给本课的七个生字组词。（可以在文中找，也可以自己想或查字典。） （2）课件出示“读读写写”。
老师建议正确读写下列词语；再请同学们根据个人喜好，试着写出自己喜欢的三至五个词语。）
妙 糟 抄写 好莱坞 啰嗦 出售 不吝赞扬 直言不讳 _________ _________ _________ _________ _________ 3．理解下列词语。
赞不绝口：赞美的话说个不停。形容对人或事物十分赞赏。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
直截了当：（言语、行动等）简单爽快。这里指父亲的评价简单、爽快而明白。 固执：古板执着，不肯变通。
直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 相辅相成：互相补充，互相配合。 跋涉：跋山涉水，形容旅途艰难。
4．互相交流识记方法。学生也可以动手抄个别字词一两遍。 （二）尝试自读，讨论交流。 1．学生默读课文，也可以轻声读书。
2．可以直接在课本上画画写写（在自己感受最深的语句旁加一点批注，有疑问的地方打个问号）。
3．还可以写读书笔记。学生既可以同座交头接耳；也可以离开座位找谈得来的同学切磋。老师则密切关注学生的自学状况，释疑解惑。
（三）细读课文，想一想： 1．课文讲了一件什么事？
2．“妙极了”是什么意思？“糟透了”是什么意思？它们有什么关系？