流均镇中心小学教学工作规范化要求
（征求意见稿）
教学工作是学校的中心工作。教学规范是符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则。为了全面推行素质教育，积极实施课程方案，认真落实规范办学行为的“五严”要求，加强教育教学管理，优化教学流程，建立高效课堂，促进学生全面发展，办人民满意的教育。结合我校实际，特制定《流均镇中心小学教学规范化要求》。
一、教学计划
教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。它包括教研组工作计划和任课教师教学计划，所有计划均按学期制订。
（一）教研组工作计划
1．教研组工作计划应以学校工作计划为依据，结合教研组的实际，由教研组长拟订。内容包括集体备课、专题研讨课、业务学习交流等方面。
2．教研组长要认真分析上学期取得的成绩及存在的问题，提出本学期的工作目标，确定校本教研的基本内容，按周安排集体备课、研讨课和经验交流等教研活动，制定校本教研工作的具体措施。
（三）学科教学计划
1．任课教师依据国家课程标准，结合学校教学工作要求，针对所任教班级的学生实际，于开学一周内制定出本学期的教学计划，学校随时跟踪教学计划的实施情况。
2．教学计划一般应包括：对上学期学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析；对本学期教材的知识体系、教学目标、重点难点进行分析，提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题；列出教学进度计划表，写明单元（或章节）课题所需课时、起讫时间，安排好课外辅导、专题讲座、学科竞赛、考试考查、综合实践、校本课程等活动，其中教学进度安排要明确、具体。
3．教学手册项目填写完整，封面印章齐全，活动、竞赛等及时记录。 4．每个学科全学期的教学课时按17个教学周计算。
二、备课
积极完善“自主备课、集体备课和二次备课”的备课模式。深入钻研教材、合理借鉴；加强集体研讨、共享资源；进行创新设计、展现特色。认真处理好资料借鉴和资源共享
的关系，杜绝“克隆”和“复制”。教师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教学参考书和现存教案，严禁无教案、无课本上课。
（一）自主备课
1．备课标。(1)认真学习课程标准，领会和把握课程标准，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求；（2）参照课程标准本学段的教学目标和内容。（3）把握课程标准对本学科具体内容教学实施的基本理念。
2．备教材。 (1)深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识的内在联系，弄清本章节知识在教材知识体系中的地位和作用，钻研教材中的插图、表格、注释和作业等；(2)研读有关教学参考资料，整合教学资源。(3)把握教材的重点、难点和关键，确定在教学中应该达成的三维教学目标。（4）树立用教材教而非教教材的理念。
3．备学生。认真分析和把握学情，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生的实际情况，尊重学生的个体差异，因材施教。
4．备学法、教法。(1)重视学生的体验和感悟，培养和帮助学生形成问题意识，注重学习形式多样化，认真指导学生开展综合实践活动，提高学生的创新意识和实践能力。根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄和心理特征和认识规律，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动构建中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感态度价值观。
5．备教学媒体。以教学效果最优为原则，恰当运用教具、学具、挂图、视频、模型等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。
6．备教学过程。(1)创设情景，导入新课；(2) 师生互动，主题探究； (3)及时反馈，达成目标；(4) 总结归纳、拓展延伸。
7．书写教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源、教学媒体、、教学过程、板书设计、课堂小结、作业布置及课后反思等。
关于撰写教案的说明：
(1)教师必须按单元分课时写出书面教案； (2)教师必须做到超前备课二至三课时；
(3)课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案。
(4)除语文、数学和英语采用手写教案和集体备课教案，其它学科均采用手写备课教案。
(5)每学期教案的数量，至少有17周课时量的节数。
（二）集体备课
1．每周开展一次备课组活动，每次活动不少于一节课时间。教研组长负责组织、安排备课组活动，提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与，做好活动记录。
2．集体备课主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要深入研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。
3．主备人要对集体备课中各位老师的意见消化吸收，对主课教案进行第一次修改，并提前一周时间印发放到本组老师手中。
（三）二次备课
三、上课
课堂教学是实现教学目标的关键环节。积极建构和谐、高效课堂，课堂上全面做到“三变五让” （三变：变为启发式教学；变学生主动参与；变为知能并重。五让：让学生自己观察、让学生自己思考、让学生自己感悟、让学生自己动手、让学生自己得出结论）。
1．教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。认真做好候课，课前2~3分钟教师到教室，目视学生候课，指导、督促学生做好上课准备。发现缺课的学生要及时反馈给班主任或家长。
2．上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体；不随便出教室，不接打电话，不拖堂，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候，问候时要做到轻松愉悦、活泼生动。
3．执案上课，适当调整，正确处理好预设和生成的关系，充分用好课堂教学时间。认真组织教学，严格课堂管理，积极妥善处理好课堂中的突发事件，维护正常的课堂教学秩序，保证每一堂课的质量。
4．以人为本，关爱每位学生。课堂上，教师要尊重学生、爱护学生；激励学生积极主动地参与教学活动，培养学生学习的自信心，保护学生的探索精神、创新精神；要尊重学生人格，不歧视学习有困难的学生，不得剥夺学生的听课权和活动参与权。
5．课堂上积极培养学生良好的课堂学习习惯，把微笑带进课堂，把激励送给学生，调动学生学习积极性。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关心每一个学生的进步。
6．改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为引导，学生为主体的原则。开展师生双边、多边互动交流学习活动，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。培养学生的实践能力和探究能力。
7．用普通话授课，课堂语言要清晰、简练，富有启发性和激励性。板书简明、书写工整、美观，要体现知识的形成过程和教学流程，简明扼要地揭示本节课的知识要点。
8．合理使用教学媒体，注重现代教育技术与学科教学的整合，讲究实效；教师应充分利用教具教学，充分发挥教具资源的直观性作用。
9．课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。教学反思和教学后记的数量不得少于教案课数的三分之一。
四、作业的布置与批改
作业是课堂教学的延伸。教师批改作业，可了解学生的学习态度、效果，以利于教师及时调整教法、指导学法。
1．布置作业要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，适当补充为辅。可采用口头、书面、观察（观摩）、制作、操作、社会调查等多种作业形式。
2．作业布置要结合学科特点、教学内容和学生实际，积极倡导“分层”作业和“自助式”作业。
3．认真执行作业量的规定要求，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业总量不超过45分钟，五、六年级书面家庭作业总量不超过60分钟。
4．作业批改要及时。作业评价以“优、良、中”形式呈现，积极使用鼓励批评和鼓励符号；以教师批改为主，格式、书写要规范，批改后要注明批改日期和作业等第。提倡精批细改、面批面改和在教师指导下的互批互改。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。任课教师要建立学生错题档案，指导学生建立并使用好错题本。
5．要求学生做到认真、独立、按时完成作业。作业书写要规范整洁，条理清楚，及时订正，逐步养成良好的作业习惯。
五、辅导
辅导是课堂教学的必要补充，是照顾差异，因材施教，激发学生兴趣、爱好，发展学生个性特长的必要手段。
1．注意发现和培养学科优秀生。任课教师应注重扩展学生的知识面，加强学科辅导，激发学习潜能，发展个性特长。
2．要关注学困生。教师要加强相互之间的沟通，与班主任、家长保持经常性的联系，开展个别或小型的辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。
3．加强学生心理健康辅导。要关心学生的心理，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，培养学生健康的心理品质和健全的人格。
4．加强学生综合实践辅导。要结合学科实际积极开展课外阅读、社会实践、以及跨学科知识辅导等活动，不断开发学生智力，提高学生综合运用知识的能力和创新能力。
5．加强体艺学科特长生的辅导。要根据学生特长，激发兴趣爱好，促进学生专业发展。
6．教师要正确处理课内教学与课外辅导的关系。对学困生的辅导要加强课内知识辅导和课外思想引导相结合，对优等生要加强课内思维引导和课外知识的辅导。
六、评价
评价在教学中起着导向、激励、促进发展和监控质量的作用。学校将建立适应本校实际以促进学生发展、教师成长和学校发展为目标的评价体系。
1．课堂提问、随堂测验、检查批改作业、单元测验属于平时评价，由各任课教师组织。期中、期末评价由学校组织。
2．在平时的考核评价中，要根据不同学科和不同内容的特点，采用口试、笔试、实际操作，实践活动等方式，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。
3．严格控制考试次数。学校每学期进行期中调研和期末检测一次，各学科要认真组织、周密安排，保证公平、公正进行。
4．考核后要认真地从卷面成绩，试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败。切实研究改进教学和辅导学生的措施。
5．学生的考核成绩严禁排名，严禁公布学生成绩。
6．每学期要对学生进行一次综合素质评价，评价内容主要包括学业评价、品行表现和身体状况三大方面八个项目。
七、附则
（1）各学科教学规范化要求见附录《学科教学规范化要求》。 （2）本规定的解释权属流均镇中心小学。