中考小说阅读考点及解题技巧
考点1.把握故事情节 考点2.评价人物形象
考点3.品味经典语言（角度：修辞方法\\人物描写方法\\词） 考点4.分析环境描写 考点5.鉴赏小说主题 考点6.探讨写作技巧 考点1：把握故事情节 题型A：概括故事情节 解题策略：
抓住主要人物或事件，找出中心句或关键词句加以提炼。 答题模式：
谁/什么+ 干什么/怎么样（包括起因经过结果）
注意：开端发展高潮结局（起因经过结果）要完整；事件的主语（主人公）要保持一致。
题型B：理清思路 解题策略：
(1)根据已知找未知，缩小包围圈，确定范围； (2)明确字数，仿照句式，提炼整合。
注意：主语（潜在主语）要保持一致；字数结构基本相同
考点2.评价人物形象
1.抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合 2.注意直接评价词和间接评价词。先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。 答题模式：总评+具体解说
先总评，罗列评价词，再具体解说（原文+评价词，即从文中??，看出??是一个??的人。）
积累人物性格、品质、精神的常用评价词（往往四个字或两个字）： 父母：关爱子女、重视教育、慈爱、勤劳、吃苦耐劳、任劳任怨等 小孩：天真活泼、机智聪明等
大臣：勤政爱民、为官清廉、淡泊名利、刚正不阿等
一般人：坚韧、吃苦耐劳、宽容宽厚仁慈、善良、助人为乐、淳朴、真诚、正直、大公无私、清高等
考点3.品味经典语言（角度：词\\修辞方法\\人物描写方法） 1、从 修辞方法 角度赏析
答题模式：修辞方法＋内容特点＋情感性格等 各种修辞方法的作用：
比喻、拟人：生动形象地写出了??对象的??特点。 对比：将A??与B??进行对比，强调/突出了??
排比：强调了??对象的??特点。增强语气、语势，强化主旨等。 设问：引起读者对??对象的??特点的注意和思考。 反问、反复：强调了??加强语气等。
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2、从 人物描写方法及其作用 角度赏析 答题模式：
人物描写方法+人物状态+人物的思想情感、性格特点，或人物身份、境遇、所处的社会环境等 解题策略：
从人物描写方法所表现的最浅层的样子或状态着手，再深层思考人物的思想感情、性格等。
3、从 富有表现力的动词、修饰性词语 角度赏析
答题模式：词的含义＋内容特点＋情感、心情、心理、性格等 解题策略：
首先，理解词语本身的含义，
其次，理解词语在句中的含义，把它还原到文中，结合具体语境和人物形象理解词语的深刻涵义，揣摩作者用这个词的意图。
小结 语言赏析题规律：赏析角度+内容特点+描写目的（如情感、性格等） 赏析角度，包括修辞手法、人物描写角度、用词角度、写作手法、语言特色等角度。（无明显修辞或描写方法等，再用词角度赏析）
描写目的，主要从人物的情感、心理、心情、性格及文章主题角度挖掘。 注意,组织答案时，从最浅层的样子或状态着手，再在浅层答案上加“为什么”，思考深层答案，如情感、心理、心情、性格及文章主题等。
考点4.环境描写方法及其作用
解题策略：找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用。 环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景 （2）渲染气氛
（3）烘托人物心情 / 性格品质 （4）为下文作铺垫 （5）突出主题
答题模式：环境特征+具体作用 写出了??的环境，//交代了??渲染了??烘托了??为下文??作铺垫，突出了??主题。
考点5.鉴赏小说主题
鉴赏小说主题时，可以从三个方面去把握： 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象折射出的时代特征； 3、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
考点6.探讨写作技巧
小说的写作技巧，主要表现在综合使用表达方式和巧妙运用表现手法两方面。 （1）小说使用的表达方式： 情景交融、叙议结合等；
（2）常用的表现手法有：正面描写、侧面描写、对比、先抑后扬、虚实结合、设置悬念、承上启下、铺垫、伏笔、照应、衬托、反衬、象征、以小见大等。
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其他题型及参考答题模式
1、观点题：观点 + 理由（结合原文或实际生活具体展开） 我认为 ＿＿ ，因为＿＿
解题策略：首先，从文章表达的主题入手，抓住关键句（紧扣全文、文章中心） 其次，结合实际或自己的生活体验举例,有自己的见解 2、句子、段落作用的分析：内容上 + 结构上
解题策略：首先，看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头、中间、还是结尾。一般作用如：
开头：引出下文、设置悬念、引起读者阅读兴趣和思考、总领全文、点明中心； 中间：承上启下、为下文作铺垫；
结尾：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、引人深思?? 其次，答题格式可固定为： 在内容上，起到?? 在结构上，起到??
3、句子、标题的含义：浅层 + 深层
资助
①一个年轻的企业家捐助乡下一对小女孩，她们是姐妹俩又是孤儿。他为她们支付学费，每年到她们的村子去一次，看看她们。
②一天晚上，企业家参加完一个宴会，回来的路上刚好经过小女孩家的巷口，便想进去看一看。于是把车子停在路边，走向巷子深处。
③到了，他轻轻地敲了几下门，门开了。进到屋里，她们给他搬凳子。这时，企业家觉得眼前闪了一下，是老式日光灯拉亮之前的那种闪。原来，屋子里亮着的是一盏昏暗的电灯，女孩拉亮了日光灯，屋子里一下亮堂了许多。企业家微笑着说了一些鼓励她们努力读书的话，塞给她们一点零用钱，便要告别。姐妹俩要送，企业家不让。企业家走到巷口，看到了自己的小车，摸摸裤袋，空空的，想起钥匙还留在女孩家的桌子上。无奈，只得又折回来。
④看见他，女孩急忙回头喊：“快把那盏灯拉开，叔叔又来了！”话音刚落，一闪，再一闪，日光灯又亮了。企业家没说什么，拿起钥匙就走了。在车上，他哭了。那一刻，他觉得自己要尽力去帮助这对姐妹，才能报答她们用灯光款待他的盛情。
⑤没过多久企业家又驱车前往乡下，窗外的风景像画一般掠过，可他的心里有些不安。这一次和往年不同，他要和她们说一声“抱歉”，他在这座城市的生意惨遭失败，要到别的城市去做生意，不能再照顾她们了。
⑥车子驶进村子，他下车径直走进那间低矮潮湿的小屋。简陋的饭桌旁，她们俩正准备吃饭，简单的小菜稀饭，让他的心不由得一酸。
⑦见到他，她们很高兴。他邀请他们到城里走一走。上了车，她们显得兴高采烈。他也受到感染，高兴了，心想：也许，她们从来也没有到过县城吧。但一想到要跟她们说自己的打算，又犹豫起来。
⑧沿途是山花烂漫的风景，小姐姐忽然问他：“叔叔，你平时嗓子疼吗？”他一愣，说：“没有，怎么了？”
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⑨小妹妹说：“叔叔，我们好想为你做点儿什么。你以后嗓子疼就告诉我，我们这山上有一种花，泡水喝特别好??”他心里一颤。
（10）车进入县城，眼前的一切变得繁华，仿佛到了另一个世界。他把车稳稳地停在广场的边上，正要下车，小妹妹说：“叔叔，我来为你开门吧。”说着，可是手摸索了许久，不知该怎么开门。他笑了：“嗨，你懂得开门吗？”话一出口，又暗暗后悔自己言重了，她一片好心，干吗还要说她？果然，小妹妹的脸涨得通红。广场气势恢宏，转了一圈，他们累了，也饿了。他领着她们走进了一家餐馆，点了几个菜。菜很快送上来了，他招她们：“别客气，吃吧，饿坏了！” （11）小姐妹俩吃得很香，甚至有点狼吞虎咽，是真的饿了。他放下筷子，爱怜地望着她们。一会儿，一顿饭吃完了。他招招手，正要招呼服务员过来结账，小姐姐说：“叔叔，我们为你洗碗吧！”洗碗？他一愣，姐妹俩早已站起来，挽起袖子，收拾桌子，碗碟轻轻在碰撞，发出清脆悦耳的声音，引起旁边的食客好奇地向她们张望。他打了个手势，止住了走过来要劝阻小姐妹的服务员。姐妹俩小心翼翼地端着碗碟，走了几步，忽然一脸茫然——去哪里洗？他回过神，示意服务员带小姐妹带往洗碗间。（A）在那个窄小的洗碗间里，姐妹俩专心致志地刷着碗碟，脸上一股按捺不住的喜悦。 （12）（B）他悄悄地伫立在门外，不知不觉热泪湿润了双眼。他想：即使再苦再难，也要继续对小姐妹的帮助。不，那已不是帮助，而是小姐妹对自己心灵资助的一种报答。 选自《最新微型小说大全》（有改动） 1、 请你从企业家角度概括这篇小说的故事情节。（3分） ．．．．．
2、 选文中的姐妹俩是怎样的人？请结合文章内容作简要分析。（4分）
3、按要求对文中A、B两处划线句进行鉴赏。（4分）
（1）从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。
（2）从人物描写方法的角度赏析B句。
4、文章第6段运用什么描写方法？请你简要分析它的作用。（2分）
5、当今社会已有越来越多的人加入到关注、帮助弱势群体的行列中，当我们强调关注弱势群体的同时，是否也该关注受助者的态度呢？《资助》这篇文章给了我们很多启发，请你从受助者角度谈谈你的一点看法。（3分） ．．．．．
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