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中职班主任工作中的困境及对策
作者：王淑艳
来源：《速读·下旬》2016年第11期
摘 要：在整个中职教学工作教学系统中，班主任在班级中的地位至关重要，作为直接与学生接触的教职人员，班主任的工作质量直接影响学生的学习状况及自身的发展水平，作为班级的灵魂人物。班主任的工作高效开展是至关重要的，但是随着社会的发展，教育工作的不断改革，导致中职班主任在工作中面临的困难越来越多，受到诸多因素的影响。本文主要对影响中职班主任工作的因素进行分析，通过探究提高中职班主任工作效率，提升中职学校的教学质量。
关键词：中职；班主任；工作困境；对策
中职学生大多处于青春期，学生心理叛逆，无视校规校纪。导致中职班主任在管理时出现问题，同时中职班主任直接与学生交流的教学人员，还要管理学生日常生活中的琐碎问题、及一些新发生的问题情况等。让中职班主任在工作时尽管投入了大量的时间精力，但是工作效果并不明显，导致很多中职班主任工作时失去信心，无法积极主动进行中职班主任的工作。但是班主任作为家长了解学校的主要方式。班主任工作质量直接影响家长对中职学校的判断，因此要及时的发现影响中职班主任教学工作的因素。并采取有效的解决措施。 一、中职班主任工作中的影响因素
（1）学生因素。学生出现厌学问题。造成学生出现厌学情况的因素多种多样，首先是学生基础差。一些差等生自身掌握的知识不足，在学习过程中出现困难问题，自以为问题太复杂，不能解决，而不认真思考。长此以往就会出现遇见问题就退缩。失去学习动机。其次是学生缺乏学习兴趣，很多学生对自己所学专业没有兴趣，由于教师和家长的督促、监督被动的学习，在学习过程出现厌学现象。最后是学生不清楚自己所学专业的意义，在选择专业时受成绩影响、父母要求及受朋友的推荐最后决定的，学习时不懂专业的意义。出现对未来迷茫。不知道将来要做什么的现象。
中职学生因为年龄尚小，思想还没有发育完善，考虑问题时片面。在出现问题时，缺少冷静分析问题的能力，处理问题我行我素，完全不计后果。例如在一些校园活动时出现一些小摩擦，男生学生总是喜欢利用武力解决。严重时甚至出现不听从教师劝导，顶撞教师。 还有一部分中职学生因为成绩差，教师在教育时不顾环境及学生心理感受。使学生出现“破关破摔”的心理，在学习是缺乏自信心，对学习成绩报以无所谓的学习态度。厌学，班主任教师与其交流困难。