初中语文语文版七年级上册第七单元第30-3课《题破山寺后禅院》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。 2.了解诗歌写作的背景,深切体会诗词的意境。 3.背诵此诗
2学情分析 3重点难点
感受诗歌幽深寂静意境
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一．创设情境，导入新课
配乐导入:请学生闭上眼睛,倾听古琴曲《云水禅心》在悠然的音乐中让学生初步感受宁静与安然的意境,由此导入诗歌的学习 展示本文的学习目标:学生齐读
活动2【讲授】二．走进诗歌，整体感知 了解作者
常建(708-765?),唐代诗人,籍贯、字号不详。 开元十五年与王昌龄同榜进士,只做过盱眙尉的小官。 诗以写山水田园为主说为长安(今陕西西安)人。 开元十五年(727)进士。后隐居鄂渚的西山。
一生沉沦失意,耿介自守,交游无显贵。与王昌龄有文字相酬。 其诗意境清迥,语言洗炼自现存诗57首,
题材较窄,绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。名作如《题破山寺后禅院》、 《吊王将军墓》,尤其前首“曲径通幽处,禅房花木深”一联,广为古今传诵。