江苏省射阳中学高二语文寒假作业（一）
一、语言知识及运用
1. 下列划线字注音完全正确的一项是
A、汨罗（mì） 罗襦（rú） 棺椁（xiǎng） 力能扛鼎（gāng） B、泥淖（nào） 伛偻（lǚ） 奸佞（nìng） 所向披靡（mí） C、猝死（cù） 谥号（shì） 黔首（qián） 流言蜚语（fēi） D、罗衾（qīn） 缰辔（pèi） 蓑衣（suō） 桀骜不驯（áo）
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）（3分 ）
A．一位上了年纪的先生登上我们的车厢，彬彬有礼地跟大家打招呼，然后抬．．．．起眼睛，像跟个老朋友似的再一次向我点头示意。
B．我们大部分的老主顾早就被迫把他们的收藏拍卖掉了，或者早已去世，对于挂一漏万的少数几个，也不能抱多大希望。 ．．．．C．所有的一切都表示出，他大概是个古怪的、旧式的滑稽人物，是门策尔或者斯比茨维克笔下那种早已销声匿迹的德国人。 ．．．．3、下列各句中没有语病的一句是
A、宋代散文继承唐代古文运动的传统并有所发展，题材更加多样，形式更加广泛，对后世的散文创作有深远影响。
B、与打电话相比，使用短信可以避免因措词不当带来的尴尬，也不必因害怕失态而刻意控制情绪，因而沟通起来更加轻松随意。 C、3月22日陈水扁当局不顾海内外强烈反对而执意推动的所谓?入联公投?，因投票人数未达总投票权人数的一半，公投未获通过。公投结果说明，台湾民众对?台独?危害的认识上取得了共识。 D、市教育局要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
D.因为，单说半个世纪里他在我们店里每次用几个马克、几个份尼买下的东西加在一起，在今天也已经是价值连城了。 ．．．．4、对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 A、项王军壁垓下 壁；筑壁垒 B、籍独不愧于心乎 独：难道
C、项王身亦被十余创 被：遭受 D、吾闻汉购我头千金 购：购买
5、下列各句划线词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是
A、骓不逝兮可奈何 B、江东虽小，地方千里 C、于是项王乃悲歌慷慨 D、我何面目见之 6、下列各组句子中划线词的意义和用法不相同的一组是
A、①且籍与江东子弟八千人渡江而西 B、①汉军至，无以渡
②孔子欣然而笑 ②不积跬步，无以至千里 C、①天之亡我，我何渡为 D、①乃令骑皆下马步行 ②屈平疾……方正之不容也 ②乃佯尊怀王为义帝
7．下面是慈善家霍英东的动人事迹，后面有对他的?感动印象?。请在?感动印
象?的
横线上填写合适的内容，要求切合霍英东的事迹，并与上下文衔接连贯，字数相近， 句式相似。（6分）
聚财有道，散财亦有道
霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。
从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心公益，散财有道。多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元，有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。
感动印象
生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐， ▲ ！他有这样的财富观，民族大义高于金钱， ▲ 。他有这样的境界，达能兼济天下！
8．读了下面的故事后，写出自己的感悟。（3分）
调羹
麦克走进餐馆，点了一份汤，服务员马上给他端了上来。
服务员刚走开，麦克就嚷嚷起来：?对不起，这汤我没法喝。?
服务员重新给他上了一个汤，他还是说：?对不起，这汤我没法喝。? 服务员只好叫来经理。
经理毕恭毕敬地朝麦克点点头，说：?先生，这道菜是本店最拿手的，深受顾客欢迎，难道您……?
?我是说，调羹在哪里呢？?
感悟 ▲ （二）、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文．完成6—9题。
五月，帝（指刘宋武帝）疾甚，召太子诫之曰：?檀道济虽有干略，而无远志，非如兄韶有难御之气也。徐羡之、傅亮，当无异图。谢晦数从征伐，颇识机变，若有同异，必此人也。?又为手诏曰：?后世若有幼主，朝事一委宰相，母后不烦临朝。?司空徐羡之、中书令傅亮、领军将军谢晦、镇北将军檀道济同被顾命。癸亥，帝殂于西殿。帝清简寡欲，严整有法度。被服居处，俭于布素，游宴甚稀，嫔御至少。尝得后秦高祖从女，有盛宠，颇以废事；谢晦微谏，即时遣出。财帛皆在外府，内无私藏。岭南尝献入筒细布，一端八丈，帝恶其精丽劳人，即付有司弹太守，以布还之，并制岭南禁作此布。公主出适，遣送不过二十万，无锦绣之物。内外奉禁，莫敢为侈靡。
太子即皇帝位，年十七，大赦，尊皇太后曰太皇太后，立妃司马氏为皇后。后，晋恭帝女海盐公主也。
魏主（指北魏国主拓跋嗣）服寒食散，频年药发，颇以自忧。遣中使密问白马公崔浩曰：?朕疾弥年不愈，恐一旦不讳，诸子并少，将若之何？其为我思身后之计！?浩曰：?陛下春秋富盛，行就平愈，必不得已，请陈瞽言。今宜早建东宫，选贤公卿以为师傅，左右信臣以为宾友；入总万机，出抚戎政。如此，则陛下可以优游无为，颐神养寿。万岁之后，国有成主，民有所归，奸宄息望，祸无自生矣。皇子焘年将周星，明睿温和，立子以长，礼之大经，若必待成人然后择之，倒错天伦，则召乱之道也。?魏主复以问南平公长孙嵩。对曰：?立长则
顺，臵贤则人服；焘长且贤，天所命也。?帝从之，立太平王焘为皇太子，使之居正殿临朝，为国副主。以长孙嵩及山阳公奚斤、北新公安同为左辅，坐东厢，西面；崔浩与太尉穆观、散骑常侍代人丘堆为右弼，坐西厢，东面；百官总己以听焉。帝避居西宫，时隐而窥之，听其决断，大悦。
——《资治通鉴〃卷第一百一十九》
9．对下列句子中加点的字的解释不正确的一项是 （ ）（3分）
A．徐羡之、傅亮，当无异图 图：企图 ．
B．公主出适，遣送不过二十万 适：到……去 ．
C．陛下春秋富盛，行就平愈 愈：痊愈 ． D．倒错天伦，则召乱之道也 召：招致 ．
10．下列各组句子中，分别表示刘宋武帝?清简寡欲?和崔浩主张?立太平王焘为皇太子
的理由?的一组是（ ）（3分） ①数从征伐，颇识机变 ②游宴甚稀，嫔御至少 ③帝恶其精丽劳人 ④灾异屡见，颇以自忧 ⑤国有成主，民有所归 ⑥百官总己以听焉 A．①⑥ B．②④ C．③⑤ D．③④
11．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）
A．刘宋武帝病危时，叫来太子，把手下几个大臣的才能、忠诚程度等逐一作了分析，并安排四人为顾命大臣。
B．刘宋武帝生前十分简朴，也长于纳谏；有一次他收到进贡的细布，因为讨厌太过精美，耗费劳力，因而下令不许再生产。
C．北魏国主拓跋嗣吃了寒食散后经常发病，为此而十分担忧。后来采纳了大臣的意见，同意预先立长子为皇太子，并让他处理国务。
D．白马公崔浩在回答拓跋嗣的征询时摆出了?早建东宫?的几点理由，如可以让现任皇帝颐神养寿，可以防止祸患产生等。 12．把下列文言句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）后世若有幼主，朝事一委宰相，母后不烦临朝。（3分）
译文： ▲ （2）朕疾弥年不愈，恐一旦不讳，诸子并少，将若之何？（3分）
译文： ▲ （3）立长则顺，臵贤则人服；焘长且贤，天所命也。（3分）
译文： ▲ 13、阅读下面这首词，然后回答问题。（8分） 八 声 甘 州 柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留? 想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
（1） 此词上片的景物描写有什么特点？（3分）
答： （2） 请简析?误几回、天际识归舟?的意境。（5分）
答： 14、名句名篇默写（8分）。
（1）骐骥一跃，不能十步； ▲ ， ▲ 。（荀子《劝学》） （2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 ▲ ， ▲ 。（李白《蜀道难》） （3） ▲ 。天上人间。（李煜《浪淘沙令》） （4）尘世难逢开口笑， ▲ 。（杜牧《九日齐山登高》） （5） ▲ ， ▲ ，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。（庄子《逍遥游》）
三、阅读下面的文字，完成题目（20分）
《史记》的书生私见
①我一生读书、教书、译书、著书，识字以来，除不得已外，70多年来，和书须臾不离。自称书生，当不为过。说来也难以致信，尽管我的小小书斋满架、满橱、满桌、满壁、满地都是图书报刊，但我常挂记在心头的书并没有几本。细细思来，关于太史公的《史记》实有不少久藏在心里的话，不吐不快。
②我和《史记》相识是出于父命。年未及冠，父亲带我去拜见老师。礼毕，老师说：?那么，就让他从《史记》圈起吧。?这是他定下的入门规矩，先得圈几部书。图书就是现在所说的标点，但符号单纯，只用圈断句。接着又指点一句：?可以先从‘列传’圈起。?父亲和老师作出这个安排，目的在学文，而不在学史。
③在我这一代，父命师训固然还起一定的作用，但是我大热天能坚持埋头圈书，其实还是出于《史记》本身的吸引力。要分别了，我去向老师告辞。他抽了一筒水烟，抬眼看了我一下：?你觉得这部书怎么样??对这突然袭击，我毫无准备，只能率直地说：?我很喜欢读。??为什么???太史公文中有我，把古人写活了。?这位老师露出一丝微笑，并不像是满意的微笑。他接着说：?既然喜欢读，还不妨多读读。?
④事隔30年，我列名老九，臵身册外。当其时，亲友侧目，门庭罗雀，才又想起这部?不妨多读读?的书来。读到司马迁《报任安书》中的?肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。?我惘然如跌入了时间的空洞。历史应当是个逝者不能复返的过程，怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态?
⑤过了半个花甲再读《史记》，眼前不能不浮起那位老师不像是满意的微笑，似乎明白了他?不妨多读读?的意思，好像是说：?年轻人，慢慢体会吧。?这么多年的世道，把我的思路导入了对《史记》新的反应——太史公文中有我，把后人写活了。
⑥这种体会却又引出了一个难解的困惑。2000年的时间丢到哪里去了呢?我似乎见到了一个时间的空洞。我在?喜读?这部书的感情里，插入了一种?惶悚?
的心理。如果真的是岁寒而知松柏之后凋，举世混浊乃见清士——这不是一个令人心寒的世界么?我生来是个软心人，盼望着在时间的推移中世界是会越来越好的。如果时间真是有空洞，人不能在时间过程中不断进步，人生还有什么意义呢? ⑦又过了30年。我已入耄耋之龄。在写这篇?说史记?的短文时，突然发现我连太史公的生卒年代都不知道。查了一些工具书，对太史公哪年去世都用???号，存疑不写。后来我在中华书局标点本《史记》3321页注16下找到《集解》①说：?案：卫宏《汉书旧仪注》曰：‘司马迁作景帝本纪，极言其短及武帝过，武帝怒而削去之。后坐举李陵，陵降匈奴，故下迁蚕室(古代施宫刑的牢狱)。有怨言，下狱死。?关于太史公保李陵、下蚕室的事，在《报任安书》中言之甚详，也是后世所熟知的。裴引卫宏的注，我是第一次读到。似乎是隐约地说，司马迁下蚕室的真实原因是笔下无忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蚕室?结果是死在狱中，年月不详。这个下场，历代史书一般是隐讳不提的。
⑧太史公不是个贪生怕死的人，更不会不知道自己的落场。他忍辱偷生写完这部《史记》，最后在自序中还明白写出：?藏之名山，副在京师。俟后世圣人君子。?在京师的那本是公开的，自然难免被削改。他似已防止这一手而把正本安放在下落不明之处。《索隐》②作者司马贞还故作谜语，引《穆天子传》说名山在?群玉之山，河平无险，四彻中绳?之处；又在《述赞》中告诉读者副本是受到篡改的，所以说?惜哉残缺，非才妄续?。但是正本究竟何在呢?
⑨半夜不寐，似有所悟。我真是个太史公所说的浅见寡闻的俗人。怎么不领会有生无卒的妙笔?太史公的生命早已化入历史。历史本身谁知道它卒于何时?《史记》所述正是这生生不息、难言止境、永不落幕的人世。正是这台上的悲喜啼笑构成了不朽的人类心态。这就是它的正本，也是它的名山。让这台戏演下去吧，留个问号给它的结束不是更恰当、更好些么? ⑩?既然喜欢读，不妨多读读。?这是60多年前老师临别时的话，不寐之夜又在耳边叮咛。时乎，时乎，怎样分辨今昔呢? (选自《光明日报》，有删节，作者费孝通。) 注释：①《集解》：南朝裴 注释《史记》的著作。②《索隐》：唐代司马贞注释《史记》的著作，《述赞》是其中的一篇。
15．文章第1段既写满地的书，又写心头的书，这样写有什么作用? (4分)
16．文章第3段和第10段前后两次出现?既然喜欢读，不妨多读读?这句话，含义有何不同请简要回答。(4分)
17．文章第3段说?太史公文中有我，把古人写活了?，第5段说?太史公文中有我，把后人写活了?；这前后两次出现的相似性的话语，所指与含义有何不同?请作阐述。(6分)
18．综观全文，概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。(6分)