衡阳师范学院毕业论文（设计）任务书
论文题目 学生姓名 专 业 指导教师 起止时间 学 号 班 级 职 称 I
三、主要参考文献与资料： 指导教师签名： 年 月 日 教研室意见： 负责人签名： 年 月 日 系审核意见： 负责人签名： 年 月 日
II
衡阳师范学院本科生毕业论文（设计）开题报告
论文题目 学生姓名 专 业 指导教师 The Body Language in English Class 陈翠芳 师范英语 郑晓阳 学 号 班 级 职 称 11080701 1107班 讲师 一、选题的目的、意义及国内外研究动态： 选题的目的：本文主要通过对肢体语言的定义、肢体语言的种类、肢体语言在英语课堂中的作用分析和阐述，提出一些英语教师在英语课堂教学中应怎样准确有效的使用肢体语言，使课堂教学达到更好的效果的一些建议和方法。目的是为英语教师能更加合理有效地运用肢体语言，创造一个轻松愉快，生动活泼的课堂氛围，吸引学生注意力，便于学生理解，提高教学质量。 选题的意义：1、随着经济全球化的，世界多元化的发展，要想跟上社会发展的步伐，学生们需要接收各种各样的信息，学习各种各样的知识。英语作为一门国际性语言，会说英语是当代年轻人必备技能之一。然而，学生的学习时间是有限的，因此，如何提高英语课堂的教学质量显得尤为重要，其中，英语教师如何正确有效使用肢体语言不容忽视。2、英语课堂中的肢体语言能吸引学生注意力，激发学生的想象力，提高学生的学习兴趣。3、合适的肢体语言能够帮助学生理解，提高学生对英语知识的接受能力。 国内外研究动态：在国内，人们对肢体语言在英语课堂的作用的研究比较晚，而关于肢体语言在英语教学中的研究相对于国外来说就显得不够深入，不够系统。也少有资料全面地研究肢体语言在英语课堂中的作用。如李海涛的《教师言语行为研究》中并未详细阐述教师肢体语言在课堂教学中的作用。在国外，对教师的非语言行为研究较早，研究的深度和广度都超越国内。如1966年Hall.E.T出版的The Hidden Dimension，以及1989年Jvlins Fast 出版的Body Language 都出现的较早，且对肢体语言的研究提供一定的理论依据，再到2004年Kendall Zoller出版的Keep an Eye on the Head,具体阐述肢体语言中的眼神交流。 III
二、主要研究内容、创新之处： 主要研究内容：本文主要通过对英语教学中经常用到的肢体语言的种类及其在具体教学中的作用进行解释说明，从而证明肢体语言的重要性，进而提出一些关于肢体语言运用的建议，以便在英语教学中更好地运用肢体语言。 创新之处： ，三、研究方法、设计方案或论文提纲： 四、完成期限和预期进度： IV
五、主要参考资料：1、Liu Yongfa, Liu Xuan’en ,The Practical Body Language, Hua Wen Press, in 1997 2、Shen Minxian, The Use of Body Language in Elementary School, Shanghai Education Vol, in 1999 3、李海涛，《教师言语行为研究》，四川大学出版社，2004年。 4、李如密，《教师艺术论》 济南:山东教育出版社。 六、指导教师意见： 签名：
年 月 日 时间 与 会 人 员 开 题 报 告 会 纪 要 地点 职务 职务 职务 姓 名 姓 名 姓 名 （职称） （职称） （职称） V