四年级数学第六单元
小数的加法和减法活动单（第一课时）
【学习目标】
1.请你自主发现探究，理解并掌握小数加、减法的计算方法。
2.通过自主学习，使你正确的进行各种类型的习题练习，培养较强的计算能力。 3.通过互相检查，发现问题，互相纠正，培养你们细心检查的好习惯。 【学习重难点】
掌握小数的计算方法及小数的退位减法。 【活动方案】
活动一：复习整数加减法的意义及计算方法 1.先独立计算。
754+26 2000-493
2.小组交流：整数加、减法的意义及整数加减法的计算方法。
3.全班交流：板书计算过程。
活动二：探究小数加减法的计算方法。 1.自主看95页情景图：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2. 看劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的记录表自主解决问题。通过这个表，你得到了什么信息？两队的比分差距是多少？
劳丽诗和李婷两轮的总成绩是多少？哈特利和海曼斯的两轮总成绩是多少？ 3.两轮比赛后，中国队总成绩领先几分？
4.小组交流自己解决的问题，特别是合作交流计算过程。注意小数的退位减法。
5.小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
（组长注意分工，组织大家发言，最后梳理发言结果，准备向全班汇报） 6.全班汇报：（一组发言时其他组认真倾听，补充不完整的结论） 【检测反馈】
1.口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45
1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 2.计算并验算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27
1
四年级数学第六单元
小数的加法和减法的复习活动单（第二课时）
【学习目标】
1.复习你学过的小数加减法的法则。
2.复习加减法关系并能解决小数加减法应用题。 【学习重难点】
1.小数加减法法则，加减法关系。 2.运用法则进行准确计算。 【活动方案】
活动一：复习小数加减法法则 1.整理小数加减法的法则。
2.组内交流,交流完后整理出计算法则。 3.全班汇报（汇报时可举例说明） 活动二：复习加减法之间的关系。 1.整理整数加减法之间的关系。
（想一想整数加减法之间的关系与小数加减法之间的关系是否相同。） 2.组内交流。
3.展示，全班交流。 活动三：自主探究
1.认真看98页第三题主题图，你能从图中得到什么信息？再独立解决题中提出的问题。
2.组内交流。组内交流时组长注意分工，记录不相同的答案及问题，准备全班交流。 3.全班交流：重点交流不同的答案及问题，
4.第四题，认真观察统计表，看能得到什么信息？你能解决合计数与总计数吗？
【检测反馈】
1．小明到书店买故事书，买4.5元一本的书差0.75元，他只好买3.6元一本的书．问：他还剩多少钱?
2．小丽身高1.32米．小丽比小强矮0.04米，小军比小强高0.08米．问：小军身高是多少米?
3．A与B的和是44.44，A比B小8.24，A比C大5.1，求C．
2
四年级数学第六单元
小数的加法和减法活动单（第三课时）
【学习目标】
1.通过学习使你能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2.在活动中进一步培养你的计算能力。 【学习重难点】掌握小数四则混合运算顺序。 【活动方案】
活动一：回顾四则混合运算法则 1．口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
（小组长检查口算结果，再让每个组员说说小数加减法的计算法则） 2．先计算，再说说下面各题的运算顺序。.
7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 （组内交流各题的运算顺序。）
3.全班交流：整数加减混合运算法则。 活动二：学习小数四则混合运算
1．创设情景解决问题。环城自行车赛段资料如下表。 日期 26日 27日 28日 29日 30日 总里程 赛段 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 里程／千米 39.5 98.8 165 80.7 99.4 483.4 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 先独立解答，尽力用多种方法解答（最少用两种方法）
2. 全班交流。
①组内交流用几种方法解决问题，并说说解答时都用到了哪些旧知识。
②汇报完后，说说小数四则运算与整数四则运算有何异同
【检测反馈】填空题．（1）7.82＋2.96＋2.58＝（7.82＋_________）＋2.96 （2）5.63＋8.26＋9.37＋6.74＝（5.63＋_______）＋（_________＋________） （3）14.45－（2.78＋4.45）＝14.45－_________－________
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四年级数学第六单元
小数的加法和减法活动单（第四课时）
【学习目标】
1.在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。 2.正确的进行小数简算。 【学习重难点】
1.判断小数加减法是否可以简算。 2.正确的进行小数简算。 【活动方案】
活动一：复习梳理整数简便运算 1.口算（推火车）：
0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 2.用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-（15+64）
（小组交流计算过程时重点说根据什么运算定律，整理出运算定律） 3.全班交流，整理出运算定律。 活动二：小数的简便运算
创设情景：看下图，你都得到了哪些信息？
姓名 李明 张强 王斌 周刚 50米跑（成绩／秒） 8.42 8.46 8.54 8.58 1.班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？独立写出计算过程，并写清解题理由。
2．小组交流，交流解答方法，并记录计算结果。
3．全班交流。其中一组代表板书不同的解答方法，其他组代表补充，并说明喜欢的理由和简算的根据。 【检测反馈】
简便计算下列各题．
5.28＋3.6＋4.72＋6.4 46.28－9.37－10.63
8.73＋9.99 4.78－1.28＋1.22－0.72
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四年级数学第六单元
小数的加法和减法活动单（第五课时）
【学习目标】
1.巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。 2.熟练的应用简便方法计算。 【学习重难点】
运用定律进行简算及准确的进行简算。 【活动方案】
活动一：我能行 1.口算
0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6 活动二：相信自己
P105 页 4题： 2004年春季运动会 田径 四年级组男子4×50米接力赛选手情况： 1. 独立完成
⑴你能得到那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题吗？
⑶这道题要求我们解决什么问题？ 2.小组交流独立解决的问题。
3.全班交流。小组交流独立解决的问题及怎样算的快？ 2．观察P106页5题： 1.独立完成。
⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？ 2.小组交流独立解决的问题。 3.全班交流怎样算的快？ 【检测反馈】
计算下面各题，怎样简便就怎样算。
5.8+2.7—3.6 8.15-3.78-2.22
4.5+5.87-6.23 64+7.5+2.5+36
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四年级数学第六单元
小数的加法和减法活动单（第六课时）
【学习目标】
1.学生通过复习，熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序，正确进行运算。 2.自己能够对一些能简算的题简算。 【学习重难点】
熟练掌握计算法则、四则混合运算顺序及简算 【活动方案】
活动一：我能行 1．口算:
2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2.写出小数加减法的计算方法。
3.小组交流。交流计算结果及总结出的小数加减法的计算结果。 4.全班交流：小数加减法的计算方法。 活动二：梳理小数四则混合运算顺序 1.独立计算:
2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07)
2.小组交流：小数四则混合运算顺序是什么?
3.全班交流：其中一组派代表板书算式，并讲运算顺序，其他组如有异议在补充。 活动三：梳理小数的简便计算
1.独立观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算. 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4
5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13
2.小组交流：
①什么样的题可以简算?根据是什么?
②交流上面的六道计算，看那些能简算？根据是什么？
3.全班交流：其中一组派代表板书，在讲解简算过程及根据，其他组有异议或不同的计算方法再补充。 【检测反馈】
（1）甲数是4.5，乙数比甲数少0.16，甲数与乙数的和是多少?
（2）13.07与3.68这两个数，差比和少多少?
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