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1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。
2、告诉学生，世界上的色彩是丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
第十课：我的新朋友
教学要求： （一）知识与技能
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 （二）过程与方法
观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等 （三）情感态度与价值观
引导学生根据自己的作品表达自己的情感。 教学重难点：
1、学会发现、联想、表现所想。 2、如何表现同学的特征。 教学课时：
1课时
课前准备：
师：课件（图片、画像）；生：纸、彩笔、彩纸、胶水、剪刀等。 教学过程： （一） 创设情境
1、 出示范画--美术老师自己的画像（简笔画） 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ （激发学生的好奇心，创作的欲望） 生：是美术老师。
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师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
生：想，今天我们就来学习我的新朋友。 （二） 发现方法 1、 观察、思考
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？ 生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。 师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象） 师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征） （三） 表现自己
师：同学们观察图像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来） 生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。 师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。
师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？ （四）分析书中范画，学习具体的表现方法。 （五）在班里选择自己的朋友，并进行观察。
然后进行绘画，教师指导。强调：抓住某一方面的特征进行表现。
第十一课：花儿寄深情
教学要求： （一）知识与技能
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生生活中发现美的意识。
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2、培养学生丰富的想像力。 3、培养学生对师长的敬爱之情。 （二）过程与方法
观察比较法、谈话法、讲授法、启发引导法等 （三）情感态度与价值观
引导学生根据自己的作品表达自己的情感。 教学重难点：
1、如何合理运用各种材料制作纸花。 2、纸花的卷制。 教学课时：
1课时
课前准备：
蜡笔、水笔、色彩纸。 教学过程： 一、导入新课：
1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。 2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。 二、讲授新课： 1、引导阶段
引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。 2、发展阶段
“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。 三、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。 四、课后拓展
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