《交直流调速》课程标准(2)

教学组织模式分组教学通过教师讲授，使学生掌握交直流调速控制系统的组 成及工作原理，并通过常用实例讲解，培养学生分析 问题和解决问题能力4.4 教学方法与手段 本课程在教学过程中，主要采用案例分析法和归纳法，辅助采用小组讨论法、多媒 体演示法。具体如下： 案例教学法：通过分析和研究已有的案例组织教学。本课程在每一部分教学内容中 都不同程度地运用了案例教学法，使学生在分析和学习案例的过程中，提高理论联系实 际能力，提高理论知识运用能力。 归纳法：在每一部分教学内容结束之后，教师都采用归纳的方法，总结该调速系统 的工作方式、优缺点及与其他调速方法的不同之处，使学生掌握调速系统的精髓。 小组讨论法：学生以小组为单位，根据教师提出的问题或提供的教学资料，在教师 的组织和引导下， 积极参与课堂讨论， 从而实现教与学的互动。 增强学生思维的灵活性， 提高学生交流、沟通的能力。 多媒体演示法：用 PPT 演示的方法展示复杂的交直流调速系统的组成及特性曲线， 使学生能够有的放矢的学习。 课程在实施的过程中采用黑板和多媒体课件相结合的方法， 形象生动的展示典型案 例及相关教学内容，激发学生的学习兴趣。 4.5 教学考核与评价 本课程的考核采用综合考核的办法，即过程考核加终结性考核。 过程考核包括实验成绩、出勤情况、提问成绩、作业成绩，满分 100 分 终结性考核为期末闭卷考试，满分 100 分。 总成绩=过程考核×40%+终结性考核×60%。交直流调速课程组 2011 年 8 月-5-