第二阶段：（2014年7月——2014年12月）：实施阶段。围绕课题核心内容完成研究方案，推进初中英语教学策略改革的全面实施
第三阶段：（2015年1月——2015年3月）总结阶段。形成实验报告并提请上级有关部门对本课题进行验收和鉴定。
八：课题研究的成果形式
1. 结题报告、教师论文
2．作业设计及评价案例分析
3. 学生的作品，如：手抄报、作文等
4. 实施前与实施后的学生成绩分析表
九：主要成员
成员1，成员2， 成员3
十：经费预算
用于购买资料、调查访问等约2000元。
参考文献：
1. 何尧荣 男女学生心理差异及女生物理学习对策 J 中学生数理化 1999.8
2. 姚志平 学习者因素与英语成绩的性别差异研究 J 中小学英语教学与研究 2004.4
3. 龙燕梅 中小学生的心理性别差异教育 J 教育科学研究 2002.4
4. 非智力因素对外语学习有什么影响 2004.3
5.蔡晓慧.外语学习策略的性别差异.教学研究.
6.傅安球：《青年性别差异心理学》，上海人民出版社1988年版。
7.韩永昌：《心理学》，华东师范大学出版社1993年版。
8.胡春洞：《英语学习论》，广西教育出版社1996年版。
9.马秋武、柴学茹：《个人差异与外语学习》，《山东外语学习》，1996年第2期。
10.孙妆建：《性别与语言》，江苏教育出版社1997年版。
沈亚萍
2014/03/17