高考语文古诗鉴赏
高考语文专题复习古诗鉴赏----表达技巧
第二课时：表达方式
寄语：不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。
一、抒 情方 式
（一）、分类及定义：直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情：也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中以第一人称“我”为抒情主体，袒露襟怀，不假掩饰地直接表现作者的思想感情，抒发激情、快意或秋绪。如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。再如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
间接抒情：诗人借助于一些侧面的、间接的、含蓄的、隐性的方式或手段，委婉地表达思想感情。主要包括借景抒情与托物言志。
（二）间接抒情的几种情况
1、借景抒情：诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在意象之上、情景之中，着力描述意象情景，已达成抒情的目的。
塞下曲（其二） 王昌龄
饮马渡秋水， 水寒风似刀。
平沙日未没， 黯黯见临洮。
昔日长城战， 咸言意气高。
黄尘足今古， 白骨乱蓬蒿。
通过对眼前的塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体景象的写实性描绘，借景抒情，用语含蓄，表现了对人民在战争遭受苦难的同情与感慨。
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2、托物言志：相对借景抒情来说，托物言志，是指诗人更重视通过描写的物象来表明心迹，包括人生态度、人生感悟等。从某种意义上讲，志属于心志，属于思想。通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀，即所谓“应物斯感，感物吟志”(《文心雕龙》)。它要求作者选择的客观事物与想要表达的主观志趣必须契合交融，能给人以思想启迪。
画菊 郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不降的决心。是托物言志。
区别：
（1）托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
（2）托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”比较偏指情感情绪一类，比如热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等。
景与情的几种关系
以乐景写乐情
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
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早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿杨、白沙，刚刚披上春天外衣的西湖，作为乐景本身，已然生意盎然，惹人喜爱。作者再着以“最爱”二字，又加上“行不足”地赏玩，更是乐在其间。
以哀景写哀情
小重山 陈亮
碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。
这首词的上片写景，啼鸟、冷烟、黄昏月、倚楼人、红霞仅剩下一缕痕迹、晚风却吹乱一笛悲吟，创造出浓重的凄冷的气氛，构成了凄切婉转的情调，与下片曲折抒发的悲愤相应和。 以乐景写哀情
绝句 杜甫
江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
诗的前两句却勾画了一幅浓艳明丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？但作者偏偏拿暖色调的客观景物与羁旅思归的主观感受形成鲜明对照，以乐景写哀情，如此谋诗，诗人的归心殷切如何，自不待言。
以哀景写乐情
暮过山村 贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终岁，边烽不过秦。
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萧条桑柘处，烟火渐相亲。
此诗用“寒水”、“山家”、“怪禽”、“旷野”、“落日”等景物状描出山村人烟稀少、寂静萧条的景象，似乎要向读者传达一种悲凉的情绪，但结尾笔锋陡转，一个“亲”字，诗眼明丽，仿佛告知人们，这里正是一片未受战乱而分外祥和的山村乐土，表现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切温馨的内心感受，流露出诗人对和平宁静生活的向往和热爱。
二、描写方法
1衬托与对比
A衬托：
衬托分正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。
反衬也叫反映，主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。
石头城（唐·刘禹锡）
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
B对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。如贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，高适的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”等，用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。
C、赏析：
阅读下面唐诗，回答问题。
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采莲曲·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 问：《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？
这首诗主要运用了衬托的写作技巧。这首诗歌将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。