（二）加强创新创业教育师资队伍建设
教师质量决定教学质量，教师水平决定教育水平。要培养高素质的创新创业人才就要建设高水平的创新创业教育教师队伍。首先，引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在教学实践中进行创新创业教育的意识和能力。其次，创新创业教育的师资教师来源多样化，通过引进与培养“双师”型教师，优化创业师资队伍结构。一方面高校应出台相关激励措施支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践，同时创造条件鼓励教师参与企业专题咨询等各种研究活动, 增加其管理实践经验。另一方面可以从企业及政府中聘请一些既有实际管理工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、政府官员等担任兼职讲师, 与高校教师合作讲授一些创业课程，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。[7]再次，形成常态化的师资培训、实训和交流机制。创新创业教育师资培训是高校加强创新创业教育师资队伍建设的重要举措，通过系统化、专业化的培训，了解前沿的教学理念，掌握最新的学科发展动态，从而提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平。最后，构建“发展型”创业教师评价体系。改革传统多重视教学、科研等最终结果的考核的评价标准，针对创业教育要坚持以人为本，真正调动创业教师的积极性和创造性。
（三）搭建大学生创新创业实训平台，提高大学生创新创业能力 大学生创业实习或孵化基地是高校开展创新创业教育、促进学生自主创业的重要实践平台。为培养大学生创新创业实战能力，首先，高等院校可以通过建立大学生创新创业基金会、创新创业协会等组织机构，为学生提供创新创业实战演习场所。其次，创新创业教育应坚持走产学研相结合的道路，高等院校主动与企业联姻，走校企联合的模式，创立实践训练基地，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。再次，各级教育行政部门要结合本地实际，出台相关扶持政策建立大学生创业实习和孵化基地，同时要积极争取有关部门支持，推动本地区有关地市、高等学校、大学科技园建立大学生创业实习或孵化基地，并按其类别、规模和孵化效果，给予大力支持，充分发挥基地的辐射示范作用。
（四）完善大学生创新创业教育的支持系统
1．完善大学生创业扶持政策。为鼓励大学生创业，国家和地方政府纷纷出台政策，为大学生创业提供条件和服务。但目前仍存在着创业优惠条件设限多、门槛高、含金量低等障碍性因素，阻碍了大学生创业相关政策的贯彻落实。因此，各级政府的创业支持政策应与时俱进，适时的做出修订和调整，针对大学生创业实践过程中出现的实际问题提出相对应的措施，防止或减少大学生创业受挫心理的出现；同时创业政策应该尽量减少限制、降低门槛、简化程序、方便快捷、搞好服务，用良好的创业政策催生富有发展前景的大学生创业。
2．拓宽大学生创业融资渠道。资金是大学生创业的基础，也是大学生创业面临的最大困难。近年来，国家和地方为解决大学生创业初期资金困难问题，启动贴息小额贷款和创立大学生创业基金, 但由于种种原因，使这项政策推动很难，落不到实处。各级政府必须下大力气来拓宽融资渠道，建立健全创业投资机制，除加大财政投入外，应鼓励吸引各种社会资本投资大学生创业企业。建议对现行小额担保贷款政策进行调整，从财政贴息范围、贷款额度以及小额担保贷款运行模式等方面，降低政策门槛。同时可考虑为大学生创业提供发展债券式的创业启动金,无需抵押和担保。此外，高校也应设立大学生创业项目启动资金，可通过开展大学生创业大赛，科技成果转化等活动形式来获取以资金，鼓励大学生自主创业。
3．加强大学生创业信息服务。政府有关方面和高等学校还应积极组建信息服务平台，充分利用现有就业指导服务平台，特别是就业信息服务平台，广泛收集创业项目和创业信息，建立综合性的“创业信息服务网”。通过逐年对高校毕业生的就业创业信息的统计，逐步完善人才信息库、创业信息库、创业企业库、政策法规库以及产品专利库等等，为后来的创业活动建立一个经验交流、相互沟通的平台，形成一种支持创业的长效机制。
参考文献
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