中图版必修一 第一章第一节地球圈层
第一章 宇宙中的地球
第四节 地球的圈层结构
宁夏吴忠市回民中学 地理 马文惠
【教案背景】
1．面向学生：高一 学科：地理
2．课时：《地球的圈层结构》共2课时，本教案为第1课时（《地球的内部圈层结构》）。 3．学生刚刚进入一，逻辑思维能力还不是很强，处于初发阶段，对于地球和地理的了解还不深入，地理的基本知识非常有限，对地球的内部圈层结构接触较少，空间思维信息分析能力还未成形，要求教师不能简单地运用讲授法进行传授知识，而是运用案例、直观的实物和地理图片来体现地理成因，引导学生能够更进一步的掌握新知识，增强学生的理解能力。
【教学课题】中国地图出版社高中地理必修1
第一章第四节地球的圈层结构————内部圈层结构
【教材分析 】
本节课主要包括两方面的内容：一是地球内部的圈层结构及划分依据；二是掌握地球内部物质组成。重点为： 1.地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。 2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。 3.岩石圈概念，软流层知识。
4.激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。难点为：1.“地幔”的有关知识。2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。 课标要求
【教学目标 】
知识与技能
1．使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观。
2．掌握地球内部圈层的划分依据和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3．通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
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过程与方法
1.运用课本插图和多媒体演示说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构。
2.教师讲解圈层结构的物质组成。
情感态度与价值观
通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。
【教法设计】创造学生学习的情景、让学生尝试进行探究学习
探究教学的基本思路是：创设情景——提出问题------学生探究-------分组讨论-------学生汇报总结-----教师小结、理清思路
【教学方法】讲解法、演示法、探究教学法
【教学过程】
【导入新课】前面我们学习了宇宙中的地球，从一个很大的空间上学习了各种天体，从而我们知道了地球是太阳系的一颗普通行星。这节课我们再走近一些，一起解剖一下地球，看看地球到底是什么样子的？今天我们这节课就主要讲述地球的圈层结构 【板书】第四节：地球的圈层结构
【过渡】今天我们主要学习地球的内部圈层：
【引发思考】同学们，有谁能告诉我我们平时吃的鸡蛋可以分几层？（学生回答） 要想知道，切开就能看清楚了，但是要想知道我们生活的地球又是什么结构，怎么办呢？
地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神秘的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？
【讨论】想一想还能通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？ 请学生讨论一下人类用什么方法可以了解地球？
【讲解】钻探取样分析（我们能够用钻探了解地球内部,可现在最先进的钻探也不过能穿透14千米），火山喷发温泉、热泉带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。
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【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？
【学生回答】地震波。
【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。通过对地震波传播特点的研究，可以将地震波分为纵波(P波)和横波(S波)。纵波(P波)的传播特点是：传播速度较快，可通过固、液、气传播。而横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播。通过的物质密度大，地震波的传播速度就快，物质密度小，传播速度就慢。
【板书】一、划分依据——对地震波的研究地震波特点
1. 纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播
2.物质密度越大，传播速度越快
【过渡】 虽然人类限于岩石图阻挡，目前对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。
【板书】二、地球内部圈层结构
【教师解释】读多媒体“地震波速度与地球内部构造图”分析。其中横轴表示地震波的传播速度，纵轴表示地表以下的深度，原点为左上角。虚线表示在横波传播速度的变化，相应的实线表示的是纵波传播速度的变化。
【讨论】请同学们就21页图1.25“地震波速度与地球内部构造图”分析讨论一下两个曲线的运动特点。
【归纳讲解】纵波和横波的传播速度随着所通过的物质性质而变化。根据地震波在地球内部的传播情况的研究，人们将地球内部划分为几个圈层结构。
分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。①两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快） ②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。
③定义不连续界面：莫霍洛维奇发现，在地下33千米的地方，地震波的传播速度猛然加快，这表明这里的物质密度很大，物质成分也与地球表面不同。地球内部这个深度，就被称为“莫霍面”。霍面（平均地下33Km），美国地震学家古登堡又发现，在地下2900千米的地方，纵波速度突然减慢，横波则消失了，这说明，这里的物质
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密度变小了，固体物质也没有了，地球之心在这里，只剩下了液体和气体。这个深度， 就被称为“古登堡面”。古登堡界面(地下平均 2900Km) 【提问】请同学们思考一下 21 页的读图思考一下第一个问题：在莫霍界面和古登堡 界面， 地震波波速的突然变化说明了什么问题？莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是 什么？ 【学生回答】略 【归纳讲解】说明了物质状态发生了变化：在莫霍界面下纵、横波都能通过，物质状 态可能是固态，在古登堡界面以下，横波消失，物质状态可能是液态。 【板书】(板图边讲边绘边讲述) 通过分析图表总结(利用表解对比法帮助学生理解记忆)根据莫霍面和古登堡面将地 壳从上到下依次分为地壳、地幔和地核。 【提问】那下面情同学们再仔细观察一下“地震波的传播速度”这幅图，同学们发现 它的传播速度是不是有两处(900 千米和 5150 千米)的规律有些变化啊？ 【教师讲解】又进一步将地幔分为上地幔和下地幔(900 千米),将地核分为外核和 内核(5150 千米),前面我们知道物质密度越大，传播速度越快。地震波传播速度在地球 内部的变化时发现，上地幔接近顶部的位置有一个地震波传播速度明显减缓的层推测 此层地震波传播速度慢的原因是物质的密度增大，故称为“软流层”。软流层的范围 是 80 千米和 400 千米之间 ①纵波在地下 5 000 千米深处，传播速度明显增加，说明