徐埠中学课改汇报材料
课改改出生机 课改改出质量
——都昌徐埠中学课改汇报材料
都昌县徐埠中学是都昌县最大的农村初级中学，现有20个教学班，1500余名学
生，60多名专职教师。2006年在县教育局提出“让课堂教学改革成为主旋律”的大背
景下，该校全面拉开了课改的帷幕。面对新的课改，我们认真贯彻落实各级教育行
政部门关于基础教育课程改革的实验要求，根据我校教学实际，努力开展新课程的
探索工作，并取得一定的成效，现将我校课改工作情况汇报如下：
一、加强领导，以改促教
长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大差距，农村教师的教育观念、教学
手段、专业引领在新课改中都受到了严重的挑战。面对现实挑战，促进农村学校新
课程的顺利实施，是摆在新一届学校领导面前一项十分紧迫的任务。为此，徐埠中
学成立了以校长为组长的“新课程改革领导小组”，学校所有中层和教研组长为成员。
学校打破考试评价机制，破除考试“唯分论”，除了看学生分数，还要看课改招数。
加大在教师中的宣传力度，让广大教师人人参与课改，群策群力，迎难而上，以改
促研，以改促教，在新课改中实现徐埠中学新的飞跃。
二、五大措施，全面突破
农村中学的课改，每向前走一步，都有学校领导和教师的巨大付出。我们地处
山区，教改信息和新课改理念都非常不足，但我们抓住一个要点：新课改就是解放
学生，从全面应试走向全面素质。课堂是课改的载体，教师是课改的力量，领导是
课改的推手，素质是课改的目标。通过几年的课改，我们逐步摸索出了农村初中教
改的一个个新路子。
（1）、一改老师
教师是新课改的实施者。我们从三方面提高老师新课改的能力。
一是提高老师的专业水平。近几年来，学校鼓励老师全面参加全国高等教育自
学考试和中央广播电视大学考试，对参加考试的老师从带课，请假方面多方照顾，
对取得本科文凭的老师给予适当资金奖励。现在，全校教师本科文凭达到了百分之
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九十以上，这在农村初级中学是很少的，为新课改的全面开展进行了优质的师资准
备。近几年来，从江西师大引进了一批老师，更是增添了徐埠中学教学新的力量。
二是提高教师的认识水平。过去教师教学是一张嘴、一本书、一块黑板、一支
粉笔，“满堂灌”、“填鸭式”，把学生当成贮藏知识的容器。这种以教师为中心、以
教材为中心、以传授知识为中心的传统课堂教学，越来越暴露了它的缺陷。学生学
得累，学得苦。为改变老师的教学模式，学校带领老师观看杜郎口中学、洋思中学、
后六中学的老师上课录像和文字资料。带领教师到县中，九江十二中等先进学校取
经，提高老师的课改能力。
三是提高老师应用多媒体的能力。学校为每个办公室配备了宽带接口，为教师
备课准备了电子备课室、打印机、复印机。从县城中学请来了信息教师，对老师的
电脑软件应用进行了全面培训。所有的中青年老师都能运用多媒体教室进行上课。
这在以前是不可想象的。
（2）、二改备课
集体备课和电子备课是徐埠中学老师备课的一大特色。徐埠中学在农村中学第
一个设立了电子备课室。课堂改革的先决条件是备好课。传统的备课的内容是依据
于教材而进行的，其内容必须符合教材，必须从教材出发，因而教师的备课始终围
绕着教材进行，而忽视了教学的一个最重要的主体――学生。学校强调教师备课必
须注意到更新理念，明确课程目标，围绕重点，重视过程与方法。精心设计教师的
导，强调学生的学。注重情感态度和价值观，强调自主、合作与探究。教师在备课
过程中，应该充分考虑要以学生的自主学习为主，充分尊重学生的主体地位，充分
发挥学生的主体作用，学生能够通过自主学习解决的问题，老师绝不能多讲半句，
同时，老师在备课时应该引导学生进行合作学习，以学习小组为单位对书本知识和
现实问题进行研讨和探究，只有学生自己研究得出的结论才是真正让他们难忘的结
论。
（3）、三改课堂
把课堂还给学生，是课改的重点。徐埠中学领导一直实行推门听课制度，随堂
抽查老师的上课情况。强调要注重课堂的启发式教学，把探究的权利还给学生，让
学生在积极的参与中得出问题的结论。如今的徐中课堂，学生的自主意识、合作意
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识、探究意识以及展示意识得到明显增强。都昌县教研室一位主任听了徐中教师一
节课后说：“作为农村学校的课堂，我有三个没想到:一是没想到教师这么放得开，
二是没想到这帮学生表现这么好，三是没想到课堂这么活跃”、“这样的课堂才是真
正的让学生成了学习的主体”。老师充分相信学生，采用多种灵活方式，激励学生自
主学习、合作探究、展示提升，让学生在这种新型学习方式中获取新知、培养能力。
教学活动中，教师甘为绿叶，积极为学生搭建展示自我的平台。
（4）、四改作业
如何做作业？如何破解题海战术？学校从江苏后六中学得到了启示。一步步的
临贴后六中学的做法。在作业的管理问题上。徐埠中学不补课，却非常重视作业，“备
作业”是每个老师的常规工作。所谓“备作业”，就是从大量的参考书中挑选针对课堂
教学的典型题目，“剪贴”出真正适合学生特点的作业，正是这种“少而精”的练习，
让学生从题海中解放出来，而且，学生不会做的作业，可以不做，老师不会批评；
成绩好的学生作业可以简化步骤，不必抄题。在徐埠中学，每次布置作业，年级组
长和任课老师会主动协调，保证各学科之间的均衡，而平时练习卷的油印量也由教
导处把关，课外练习册和教辅资料，每个学生只能订一套。教师来不及批阅的作业
坚决不允许布置。由于作业量少，徐中的学生可以有空余的时间看课外书，可以参
加自己喜欢的文娱活动。
（5）、五改赛课
年级组赛课是徐埠中学教学的一大特色。以前也有过赛课，但评课机制是老一
套。现在我们用新课改理念指导赛课，赛课的目标是什么？就是新课改的理念，一