有余数的除法
学习目标 1.学会观察生活，关注身边的生活现象，感知 生活中蕴藏的数学信息，并且能够从生动具体的 情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生 活中的实际问题。 2、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联 系，提高用数学知识解决实际问题的能力。 学习重点：1、熟练地运用有余数的除法进行计算， 并且知道余数要比除数小。 2、如何运用有余数的除法解决实际问题。 学习难点：如何运用有余数的除法解决实际问题
预设自探：我能说出(
)里最大能填 几？并很快说出商几，余数几。
我是这样想的 ：
合作交流
[1]这幅画面是什么地方？
[2]我发现了画面中同学们在( )。我 从中画面得到了哪些数学信息？有 人跳绳， 每( ) 人一组。 根据这些信息，我会提出问题 ？
帮导合探我会解决这个问题，有 人跳绳，每 组。可以分几组，还剩几人？也就是求 ( )里面有几个( ),用 ( )计算。 人一
(3)我是这样计算的 ：将演算过程写出来： (4)小组内的同学互相说一说解题思路 (5)如果把32个同学按每7人一组，该 怎么分？8人一组呢？ 我会列式计算：
归结深探
观察这两个同学在做什么？ 左边同学提出了什么问题？ ,怎么解 决她的问题? 右边的同学又提出了什么问题？ 如果你 是他，你会怎么做？ (7)通过刚才的分析：我知道用有余数的除法 时，应先 、 题意，再列式解决问题。
余数和除数
余数
<
除数
进行有余数的除法计 算时，结果中的余数一定 要比除数小。
测评训练 有18颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉几件 有 18 个扣子，每件衣服钉 5 个，可以钉几件衣服，还剩几个？ 衣服，还剩几颗？
有 37 米白布，每 5 米布做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？
总结、评价 我在 方面的表现很好，在 面表现不够，以后要注意的是： 总体表现(优、良、差) 方 。