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编写时间： 2014 年 10月20 日 第 一学期 总第 课时 授课人：苏典文 模式 教学手段与教具 U 盘，PPT 板
书
设
计 文章结构：让学生回忆课文内容） 暮-------------投宿-------------开端：有吏夜捉人 夜-------------住宿-------------发展：听妇前致辞 夜久----------------------------高潮：请从吏夜归 天明----------告辞------------结局：独与老翁别 线索：诗人的行踪
差役是（ 凶恶、蛮横 ）的 老妇是（ 可怜 ）的
注：教学过程在续页上完成。
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教学设计续页 至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。写下了著名的《三吏》《三别》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。
三、听读课文，模仿她的语气和停顿。（悲愤沉郁）
（投影：）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，
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七、合作探究：
1、听妇之苦
第一次申诉：“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存着且偷生，死者长已矣。”表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉。（丧子之苦 ）
第二次申诉：“室中更无人，惟有辘下孙，有孙母未去，出入