2015年初中历史学业水平考试复习要点整理一、“读、讲、练、评”结合
(一)“读”是基础。 1.是将课本读“薄”。 2.是将课本读“通” 例：秦汉时期 时代特征：统一多民族国 家的建立和初步发展。 基础知识网络： 秦 政治---统一 经济---统一货币、度量衡 文化---统一文字(小篆) 思想---焚书坑儒 军事---长城、灵渠 民族关系 与匈奴---战，移民、 垦田、戍边，
汉 政治---“推恩令” 经济---铸币权、盐铁经营权 思想---罢黜百家，独尊儒术 军事---反击匈奴 民族---与匈奴：和(汉初)→战 ---卫青、霍去病)→和--昭君 出塞；与西域：张骞 外交---丝绸之路---长安—河西走 廊—新疆—西亚—欧洲 科技文化： 纸、 《九章算术》 天文---地动仪 医学---华佗、 张仲景 史学---《史记》
3.是将课本读“活”例1繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展
例2近代化的起步
例3中华人民共和国的成立和巩固社会主义道路的探索
(二)“讲”是关键。
1.抓历史走向，抓前后照应。例：1随唐科举制度
例2.历代加强对台湾的管理 三国----孙权派魏温到澎湖视察----夷州； 隋唐----流求； 元朝----琉求---澎湖巡检司-----归属中央政权； 明朝----小琉求，明末被荷兰殖民者侵占； 1662年----郑成功收复台湾； 1684年----施琅收归台湾----设台湾府---隶属福建省； 1884年----中法战争后-----设台湾省 1895年----甲午战争----《马关条约》---台湾割让给日 本1945年----抗战胜利----台湾回归祖国 1949年----国民党败退台湾，建立政权---两岸被分割， 1979年---《告台湾同胞书》首次提出和平解决台湾问题， 1981年---叶剑英发表谈话，主张国共第三次合作， 1984年---邓小平提出“一国两制”的构想
2.抓关键、抓重点。 主要是抓住“转折点”、“新阶段”、“第一次”、“开始”、“开端”、 “最 ”、“性质”、“标志”等 3.抓深入，抓疑点。多问几个“为什么”。 (三)“练”是巩固应用。 (四)“评”是提高。
三、注重培养学生的记忆方法 1.名词六点法 2.数学代表法：如 “一化三改” 3.口诀法：如新文化运动：一校一 刊主阵地，民主科学两面旗，陈李 胡鲁四旗手，四倡四反开风气。 4.谐音趣味记忆法：如五大经济特 区：可记作：“猪头下深海(珠海、 汕头、厦门、深圳、海南)”。 5.关键字词法： 6.历史分期法：
名词六 点法
例:《孙子兵法》
①时间②背景
①春秋时期②战乱动荡
③地点;④人物 ⑤内容 ⑥评价 或意义
③吴国④军事家孙武
⑤总结前人及自己作战 经验写成《孙子兵法》 世界闻名的古代兵书。
第二轮：“综合阶段”——专题复习 一.民族融合的形式： 1.民族迁徙。 2.联合斗争。 3.友好交往。 4.少数民族统治者的改革。 5.“和亲”、“册封”促进民族融合。 文成公主---松赞干布。 金城公主---尺带珠丹 回纥骨力裴罗----“怀仁可汗”封号 皮罗阁---云南王。 6.兼并战争促进民族融合----春秋争霸
二.民族融合的几次高潮： 第一次：春秋时期。 诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族融合 并形成第一次民族融合高潮。 第二次：三国两晋南北朝时期。 蜀国坚持搞好与西南少数民族的关系；吴国汉族和山越族共同生产， 开发江南。东晋时，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族内迁。北魏统一黄河流域， 民族大融合趋势出现。 第三次：辽、宋、夏、金、元时期。 少数民族接受汉族封建文化，在加速自身封建化进程的同时，也促进 了民族大融合。特别是元的统一，使民族融合进一步加强，并且出现了新 的民族——回族。 三.民族融合的特点： 1.以汉族为主体的多民族共同构成中华民族的大家庭。 2.友好交往是主流，中心是扩大了先进的中原文化和汉族文化的影响。 3.中华民族以儒家大一统思想作为民族的精神支柱。 4.民族大融合促进国家统一，国家统一又促进了民族大融合。 5.落后民族在征服先进民族后被先进民族的生产方式、生活方式、政治制 度、文化知识所同化。 6.各民族的特点、优点不断充实着中华民族。
四.中国古代历史上主要的民族战争 (一)反对民族压迫掠夺的战争： 1.公元前200年，汉高祖刘邦迎击匈奴的白登山之战； 2.公元前119年卫青、霍去病攻打匈奴的漠北之战； 3.12世纪初女真首领完颜阿骨打率众抗辽； 4.1129年韩世忠在黄天荡堵截金军的战争； 5.1140年岳飞抗金的堰城大捷； 6.1449年，于谦抵抗瓦剌进攻的北京保卫战。 (二)反对分裂、平定叛乱的战争： 1.唐朝初年，太宗大败东突厥的战争； 2.1690、1696年康熙帝两次亲征噶尔丹，平定噶尔丹 分裂势力； 3.18世纪中期乾隆帝派兵镇压维吾尔贵族大和卓和小 和卓叛乱.
(三)民族争霸、征服战争： 1.春秋战国争霸战争；楚汉战争； 2.东汉末年军阀混战； 3.383年淝水之战； 4.唐末藩镇之间混战； 5.五代十国各民族政权之间的战争； 6.1125年金灭辽； 7.蒙古政权西征，1127年灭西夏，1234年灭金。 (四)抵御外国异族入侵的自卫战争： 1.1561年戚继光抗击倭寇
的台州九捷. 2.1685年和1689年两次雅克萨反击战； 3.1662年郑成功收复台湾。
五、民族战争带来影响 (一)正义进步： 1.维护边境安全 2.维护了国家的统一 3保护人民群众的生命财产安全。 (二)非正义： 1.造成社会动荡或国家分裂 2.广大人民群众被迫卷入战争，饱受战乱之苦 3.社会生产遭到极大破坏,经济衰退。 (三)反侵略： 1.维护了国家主权和领土完整 2.捍卫了中华民族的最高利益
六、对民族关系认识评价： 1.民族关系发展原因 政治：国家安定统一，维护统治阶级统治需要 经济：发展经济，维护统治阶级经济基础需要 民族：各民族安居乐业、共同发展、和谐发展需要 2.成果：中国是一个多民族的国家，民族之间的关系发展共同 创造了中华民族几千年的优秀文化。 3.目的：不论是古代的民族融合还是民族战争，还是现代的民 族政策，都是为了我国能够更好的成为一个民族团结的国家。 4.意义：政治：国家统一、安定团结 经济：繁荣发展 文化：民族文化融合，形成优秀中华文化 社会：促进社会进步，推动历史向前发展 民族：民族融合，民族发展，团结和睦 5.启示：①要坚决反对民族分裂势力，为实现祖国的完全统一 而奋斗。②中国民族关系的发展会不断的更新和前 进 .等还可再总结。