著，写读书笔记，制作精美书签，办读书海报等一系列文化活动。 校园里书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。再加上校园里繁花点点，绿草茵茵，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官， 使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在 I中受到教育，自觉；毛
参与整个教学活动过程，尽可能使每个学生有展现自我的机会， 使他们的心理素质通过参与教学活动过程得到训练与提高。课堂教学活动要根据小学生的身心发展规律和年龄特征，寓心理健康教育于趣味性活动之中，活动设计要多样化，可根据不同的心理辅导内容和小学生的年龄特征设计不同的活动形式，如角色、游地形成一种积极向上的心态。 戏、小品表演、讲故事、猜谜、讨论、文体活动等。 (作者单位：刘畅，永川区教委；
陈漫丽，永川区特殊教育学校) 2创设育人情境，、促进学生心理品质的优化。目前，青少年
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