朗读技巧的掌握上还存在差距。这 是我在以后的语文课堂教学中需要努力去培养学生的两个方面。
五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案
孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断突兀森郁 2、分一分(鼓励学生用不同的分类方式来分类) 描写名称的词语： 描写形状的词语： 带色彩的词语： 描写山的词语： 描写水的词语： …… 3、写一写，说一说。 (练习用词语说一句话。 ) 4、抄一抄，记一记 翡翠 凉爽 高耸 山洞 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
四、拓展练习，丰富积累1、根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。 重重叠叠 斑斑点点 ──────────────────— 白皑皑 ────────────────────────— 2、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。 水平如镜→ 扩散→ 高耸→ 白皑皑→ 凉爽→ 蜿蜒→
3、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。 波澜壮阔→ 连绵不断→ 水平如镜→ 寂静→ 扩散→ 凉爽→ 4、 写几个带山字的成语 5、写几个带水字的成语
第二课时：口语交际一、导入不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我 知道同学们最想去春游了， 记得往年我们去了哪里？今年我们还 要去，不过需要由大家来自己安排。准备计划先读读课文里的这 段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做
记录。
二、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划的 周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己 的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。 最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第三课时：习作一、导入我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最 喜欢哪个地方， 比如校园的花坛， 有哪些花草等， 你经常在那里做些什么？
(鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点) 小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具 体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
二、实地观察现在给大家 30 分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录 下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在 那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
三、交流观察所得指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到 启发。教师结合学生的交流进行点评。
四、学生完成习作
五、同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的 好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可 简单或删除等等。
第四课时：我的发现一、复习导入
日积月累
检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。
二、我的发现分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回 到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好 处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
三、日积月累自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的 诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。
四、认识“宽带网”中的五湖四海1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。 2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。 3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案