适合小班的很好的一个活动。
小班社会活动——甜甜的河水
执教：李永娟
设计思路：
３岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的。分享是学习与他人互动、交往的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育。他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，对于小孩子来说，这其实是很自然的。
喜欢糖果是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢吃各种各样的糖果，而故事《甜甜的河水》，通过小熊的一根棒棒糖，把当代独生子女渴望同伴又不愿与人分享的矛盾心理，生动的反映出来。它的语言通俗易懂，情节简单，非常符合小班幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。于是，我设计了此活动，在帮助幼儿理解故事的基础上，再以糖能融化在水里的小实验，激发孩子们愿意与同伴分享，懂得与人分享无疑是快乐的。
活动领域：社会
活动目标：
1、理解故事内容，体验角色的情感变化，知道好东西要与朋友分享。
2、感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动重点：知道好东西要与好朋友分享。
活动难点：学说故事中角色之间的对话。
适合小班的很好的一个活动。
活动准备：
1、课件《甜甜的河水》。
2、彩色大棒棒糖一根；装有水的大透明杯子一只；大勺子一只；小勺子若干；一次性纸杯同幼儿人数。
活动过程：
一、导入活动（教师出示一根彩色的棒棒糖）
（1）这是什么？你们吃过吗？是什么味道的？
（2）引出故事后将棒棒糖放入事先准备好的透明大杯子里。
二、幼儿借助故事，体验故事中小熊的心情变化。
1、教师边播放课件边讲述故事一遍。
2、启发：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？
3、师幼交流：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？
（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？朋友们都怎么样了？
（3）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？
（4）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？
（5）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒糖呢？
适合小班的很好的一个活动。
三、分享活动
1、小熊也想了个办法，它把棒棒糖放进了水里，棒棒糖在水里慢慢地溶化了，小河的水变成了甜甜的水。
2、观察水盆里慢慢溶化的棒棒糖。盆里的水变甜了吗？（请1—2名幼儿上来品尝）
4、教师小结实验结果并迁移到故事情节中。
5、幼儿感受小熊和朋友们一起分享棒棒糖的快乐。
6、幼儿分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：
甜甜的河水
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
适合小班的很好的一个活动。
小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小乌龟游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！”
它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。
它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。
小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？