第 三 课 时 3
教学目标：
1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。
2、激发学生对音乐再创作的能力
2014年新湘教版三年级音乐上册全册教案
教学过程：
一、揭示课题。
1、揭示课题《山村来了售货员》。
2、读课题、仔细听音乐。
3、表达听后的感受。
（1） 这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。
（2） 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
（3） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。
（4） 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。
（5） 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。 感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。
二、分段聆听音乐。
1、导言。
（1） A段音乐是描写谁的形象？
（2） 这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？
（3） 你们学学挑担子的样子。
2、哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。
3、B段音乐
（1） 你听到了什么声音？
（2） 你能学学叫卖声吗？
（3） 山谷还出现了什么声音？
（4） 听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？
（5） 这时会出现一些什么事情呢？
4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？
（1） 这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。
（2） 这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。
（3）学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握方法。
（4）音乐声中有节奏的律动。
2014年新湘教版三年级音乐上册全册教案
（5） 哼唱主题音乐。
（6） 边哼唱边律动。
三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。
1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗？
2、同学们自己组合编排音乐剧。
3、小组汇报演出，评奖。
四、总结
第二课 老师呀请你别生气
第 一 课 时 4
教学目标：
1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
重点、难点：
学唱《老师呀请你别生气》
教学过程：
一、节奏游戏。
1、游戏提示。
用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 用两个黄杯表示读 ti ti
X X用两个绿杯表示读 da da
0 0 用两个红杯表示休止两拍
2、游戏过程
（1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯
（2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯
（3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯
二、学习歌曲
1、学习歌曲的念白部分
2、学习歌曲第二乐段
2014年新湘教版三年级音乐上册全册教案
（1）创设情境，导入学习
这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！
（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？
（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！
4\4 X X X X | X X X 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手
（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。
（5）指导学生唱好第二乐段。
3、学唱歌曲第一乐段
（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。
4、整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。
三、编创表现
1、创设情境。
这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。
亲爱的同学：
老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。
2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
第 二 课 时 5
教学目标：
1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。
2014年新湘教版三年级音乐上册全册教案
3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。
教学重难点：
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学过程：
一、组织教学。
1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室
2、情境导入。师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。
3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。
二、新歌教学
1、聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？
2、第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情。
3、师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。
4、第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。
5、学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。