（二）认真贯彻教育方针
文明礼仪自查报告
我园教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持依法办园，我园的教育教学管理规章制度
健全，办学行为规范。认真贯彻国家制定的幼儿园课程计划，严格按照《3—6岁儿童发展指
南》要求，杜绝幼儿教育“小学化”。具体活动：
1、在党员干部中深入开展“三个代表”重要思想的学习教育活动，切实转变工作作风，
提高党员干部为加快学校发展服务，为建设先进文化服务，为广大师幼服务的水平；
2、在教职员工中继续深入开展邓小平理论和党的基本路线教育，大力弘扬解放思想、实
事求是、紧跟时代、勇于创新、知难而进、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精
神；
3、在全体幼儿中开展爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神代代传教育，组织教育
教学《我的祖国》活动，让幼儿深入的认识我们的祖国，激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的热
情和团结向上、互相帮助的集体意识。
4、注重在幼儿生活中渗透文明礼仪教育，幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、
随事、随时、随地、随境地进行随机教育。教师们充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进
行就餐礼仪教育。着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培养，使幼儿逐步养成文
明进餐习惯。
（三）开展道德讲堂进校园活动 随着社会的不断发展，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更
加多样化。为了主动适应形势发展变化，凝聚中华民族道德力量，我园在各班开设了道德讲
堂，向家长和幼儿讲解中国传统文化的德与孝。让大家用自己的切身感受讲一讲我们身边好
人的道德故事，让这些可亲、可敬、可信、可学的好人事迹除去我们心灵的浮尘，激发我们
崇德向善的动力。道德重在传承，更重在实践。学道德模范，做道德之人，行道德之事。参
与志愿服务，奉献爱心是我们每一个公民用实际行动走近道德的有效途径。
（四）校风校貌校园文化建设好。 抓好校园安全保卫工作，加强对危险品和贵重物品的管理，分工负责，坚决杜绝火灾事
故。重视强化卫生监督管理，活动室、部室等落实到人。2011年学校改建工程结束，一年级
学生并入我园。在园学生人数剧增，加上一部分学生家长接送孩子时把摩托车及电动车乱停
乱放很不规范，无形中加大了园内园外的安全隐患问题。为解决这一问题，学校多方讨论探
讨解决办法。最终我园于2014年被县教体局评为“平安校园”的荣誉称号。
（五）我园环境优美，布置得当。 为了营造整治优美的校园环境，继续推进校园绿化、美化、硬化工作。做出以下具体安
排：
一是抓好校园绿化工作。打造“绿色校园”，组织师生开展“保护校园环境，共建绿色家
园”活动。各班进行了“环保小卫士”“魔幻青草地”“爱护环境我最棒”等一系列的主题教
育活动。让幼儿从 活动中体会劳动的乐趣，学到保护环境的方法。保护环境工作彻底落到实处。教师不但
做到了教育幼儿爱护环境，更在实际生活中为幼儿做好榜样。 二是做好校园美化工作。及时做好校园废旧建筑物和无用设备的拆除更新工作，重点抓
好教学楼的美化。为此我园开展“国学文化传承”的环境创设：
1、一楼走廊以中国特色的竹扇为载体配上中国结，扇面用毛笔书写礼貌用语，既美观又
生动形象的展现了文明礼仪之风。
3、三楼以民间生活用具斗笠为载体，配以国学经典三字经，让幼儿在欣赏诵读中传承华
夏礼仪、道德。我园通过环境创设充实园所文化使环境育人。
（六）创建工作扎实开展。
1、创建氛围浓厚
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学校加强创建“文明校园”工作的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣
传、人人参与。成立以园长为组长、由全体教职工参加的创建“文明校园”工作领导小组，
具体指导、协调创建工作的实施，园长对保教保育及安全工作负有全面责任，并在制度、人
力、财力、物力等方面予以安排和保证，各班教师也积极响应，定期研究创建工作，制订计
划，分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓，两手硬，确保创建工作落实
到位。按照目标和责任， 做到事事有人管，件件能落实。狠抓工作进度和工作质量，经常性地督促检查，对创建
工作的先进典型，及时给予宣传和表彰，并列入量化考核内容，为创建文明校园创造良好的
氛围。我们在县教育网上上传了关于创建文明校园的稿件，反映创建工作的点点滴滴。 附： 西河镇中心幼儿园创建市级文明校园领导小组名单： 组 长： 储霞
组 员：李永森 党忠业 魏玉涛 张先彩 魏玲 王雅 魏松 张茜 杨居琴 魏彬
彬 陈世喜
2、创建内容丰富
深化幼儿的日常行为规范养成教育，深化“文明校园”创建等群众性的精神文明创建活
动，按“三个代表”的要求，深入开展师幼满意为主要内容的创建活动。 具体活动：
（1）一张文明卡。学校将制作一张“文明城市你我建”文明卡，宣传“环保”活动知识
和市民“十不”文明行为规范，用青少年的小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈
妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范，并在文明卡上
签名。
（2）一支志愿队伍。