三、师总结。
课后记：
第12课 电铃响叮当
教学目标：
1、 学会制作电磁铁，并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质。
2、 能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计相关的验证实验。
3、 了解电磁铁的用途。
教学重点：
学会制作电磁铁，并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质。
教学难点：
能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计相关的验证实验。
教学准备：
科学学具中的材料
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时：
一、制作电磁铁
1、 用手按开关，为什么电铃会发出叮零零的响声？
2、 电铃是怎么发出声音的？看书上的解刨图。
师：在电铃内部有一个将漆包线绕在铁心上的装置，叫电磁铁。下面我们来看看它是怎么做成的。
3、 制作电磁铁。
（1） 学生拿出学具袋里的制作材料，认识所用材料。
（2） 将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。
教案
（3） 用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉，观察有什么
现象？切断电源又有什么现象？
（4） 汇报实验中观察的现象，讨论电磁铁有什么性质？
（5） 填写实验报告：电磁铁通电，（ ）；断电后，（ ）。电磁铁是
一种将（ ）能转化成（ ）能的装置。
第二课时：
一、研究电磁铁磁力的大小。
思考：你认为电磁铁的磁力大小与什么因素有关？
学生回答后设计实验来证明自己的假设是正确的。
“ 影响电磁铁磁力的大小”的实验
1、 实验目的
2、材料和工具
3、实验方法
4、实验结论
电磁铁的用途
1、 电磁铁可以将电能变成磁能，人们可以利用这一性质做很多的事情。你知道哪些装置
用了电磁铁？
2、 老师把从网上找到的一些相关资料和图片展示给学生看。
3、 科学在线的学习。了解电铃的一些巧妙装置。
第13课 能量的控制
教学目标：
1、 会自己找生活中的能量转换装置。
2、 学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。
3、 能自己设计一个控制装置来解决实际问题。
4、 学习进行专题研究能量转换装置。
教案
5、 让学生认识到合作学习的重要性，培养他们的协作能力。
教学重点：
会自己找生活中的能量转换装置。
学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。
教学难点：
能自己设计一个控制装置来解决实际问题。
学习进行专题研究能量转换装置。
教学准备：
科学学具袋里的制作材料
教学安排：
两节课时
教学过程：
第一课时
一、找生活中的能量转换装置。
1、 能量的大小和时间的长短需要控制吗？为什么？
2、 找一找，生活中有那些控制能量的装置。
3、 分析书上的各种控制能量的饿装置的作用和操作方法，并记录在书上的表格中。
二、探究常见能量控制装置是怎样工作的
1、 关于能量控制装置你想知道什么？
学生回答
2、 选择台灯的开关来研究。
3、 学生实验后猜想台灯开关的内部结构是什么样子？
4、 讨论：生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？
教案
5、 观察书中58页的水管图，思考他们是怎样控制能量的？
6、 师小结。
第二课时
一、设计自控装置
1、 思考与观察周围的物体，哪些需要安装自控装置。
2、 根据学生感兴趣的事情选择一种进行设计。
3、 提示：先选择自控装置的类型（声控、光控、热控、时控等），再查阅有关资料，进行
设计。
4、 把设计的方案与同学老师交流。
二、科学在线
学生阅读书上的科学在线，了解一些相关的课外知识。
三、专题研究能量转化装置
1、 学生根据书上的参考选题，选择所想研究的题目。
2、 参考设计制作流程图进行设计制作。
3、 制作中的几个关键环节的解决办法。制作展示台，介绍自己的模型。
课后小记：
第14课 常用能源
教学目的：
1、 了解生活生产中的能量是从哪儿来的。
2、 认识各种能源，并对能源分类。
3、 能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。
4、 充分利用想象能力思考没有能源的生活。
教学重点：