在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 学习目标 小鹰学飞 课型 新授 课时 共 3 课时 第 1 课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步懂得学无止境的道理。 重点、难点：1、熟读课文，学习生字。2、鼓的书写。 易混、易错点：鼓的书写 学生认知基础： 学情分析 时间分配 学 15 分钟 讲 15 分钟 练 10 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 多媒体课件。 学生活动 一、看图思考问题： 1、小鹰怎么会越飞越高呢？ 2、它飞到了很高的天空呢？ 思考交流 回答问题 教师助学 指导看图，提出问题 课后改进 指导学生思考交流 指名回答问题 初读课文 1、自由拼读，标上自然段的序号。 2、读一读： 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
老鹰鼓起劲拼命 跟着喘着气摇摇头不算 总算急促会飞了吧头顶上 指了指盘旋 3、分自然段读一读。 4、各人有感情地读。 指导读课文 5、初步有感情地读 帮助学生分析字形 指导书写 2、学习生字。 1、自己分析字形。 2、组词。 3、练习。 3、练习。 1、课本上描红。 2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
4、小结 得： 课 后 反 思 失： 纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 学习目标 小鹰学飞 课型 新授 课时 共 3 课时 第 2 课时 1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。 2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 重点、难点： 1、帮助学生读懂课文。 2、使学生懂得学问止境的道理。 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 15 分钟 讲 15 分钟 练 10 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 多媒体课件。 学生活动 教师助学 提出问题1、看图， 课后改进 一、学习第一、二自然段。 根据老师提出的问题读课文，思考问题 小鹰跟老鹰飞到哪儿？ 2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？ 指名读，指名说小鹰和老鹰的话。 指导读课文体会意思。 4、指名用已经说话。 读小鹰和老鹰说的话 反复读课文体会课文意思 学习用已经说话 分角色朗读。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 二、学习第三、四自然段。 1、带着问题读课文 2、自读，画出小鹰和老鹰的话 的意思。 4、分角色朗读。 三、学习第五、六自然段。 1、自读课文第五自然段 读小鹰的话，体会感情。 2、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。 3、指导学生分角色 3、读第6自然段，思考问朗读 题 4、自由读。 5、分角色读。 1、指导看图：小鹰3、集体读老鹰的话，体会老鹰的话飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？ 2、指导读小鹰的话。 1、小鹰是怎样刻苦锻炼的？ 2、指导读小鹰的四、总结课文。 1、练习有感情地朗读课文。 话，体会感情。 3、指名读第6自然 （希望小鹰虚心学习，永段，读后看图，投不止步，不断攀登新的高峰） 影引导学生思考： 学过了这篇课文，你懂得小鹰看到更高处还了什么道理？ 有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会四、课堂练习。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 口头扩词。 旋（ ）（）鼓（）（） 练习说话》 跟着已经 五、作业。 练习分角色朗读课文。 怎么做？ 1、指导学生有感情的朗读课文 2、思考讨论： 老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？ 得： 课 后 反 思 失： 纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题 学习目标 小鹰学飞 课型 新授 课时 共 3 课时 第 3 课时 1、使学生掌握本课生字。 2、正确写好生字。 重点、难点： 指导写字，正确掌握笔顺规则。 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 10 分钟 讲 10 分钟 练 20 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 多媒体课件。 教师助学 学生活动 课后改进 一、学生带着问题，反复读课文。 提出问题，指导学学生读课文 生读课。 学了这 篇课文，你懂得了 什么道理？ 二、记忆字行 1、指名读本课生字。 1、指名读本课生字。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
2、进行口头扩词 3、指名学生分析生字字形。 三、书写 1、学生说说偏旁名称 2、按笔顺进行书空、描红 2、进行口头扩词 3、帮助学生分析字形 三、指导书写。 1、指导指、促、旋、摇 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
四、课堂练习。 《练习册》 指导做练习册 得： 课 后 反 思 失： 纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 学习目标 青蛙看海 课型 新授 课时 共 3 课时 第 1 课时 1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。 2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 重点、难点：能正确、流利地朗读课文。想办法记住生字“登、善、展”。 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 15 分钟 讲 15 分钟 练 10 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 多媒体课件。生字词语卡片、苍鹰图片 学生活动 一、谈话揭题。 二、初读课文。 1、打开书，边看书边听录音。 2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。 3、课文有几个小节？做记号。 4、重点段落和句子 提出问题，指导学生听课文录音。 青蛙看到大海了吗？ 指名分小节读课教师助学 课后改进 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。