㈣、举一反三，触类旁通，培养思维的开放性和创新性
在教学中，我们要把学生培养成“多面手”，以不变应万变，让学生能从旧知识中获得新的启示，努力搞清知识之间的连带关系，灵活处理数学中的各种难题，学会质疑，创新，超越。同时要拓宽学生的知识面，让他们能从点到面，举一反三，触类旁通，在数学的海洋里畅游，体会学习数学的乐趣。比如一道数学证明题，可以通过作辅助线把两条不相关的线段放在一个图形中证明结论，也可通过证全等或相似或成比例线段得出结论，总之多视角多渠道的解决问题，会使头脑更聪敏，思维更灵活，推理更明晰，充分彰显创造性思维的活力。
一言以蔽之，我们要洞察中考的命题理念，把握新课改的理论精髓，用发展的眼光审视中考，在教学实践中除旧布新，勇于开拓，立足三尺讲台，引领学生播撒创新的种子，共同擎起明天的希望。