教师应注重数学教学中的反思
摘要：教学反思在数学教学活动中，积极地反思自己的教学行为，养成不断反思习惯，能优化知识结构，提高学生学习效率，能够使学生创造性地学习和运用知识，激发他们的创新意识，提高教学质量。
关键词：教学反思；重要环节；高效课堂
教学反思是指学生自觉地对数学认知活动进行观察、分析、总结、评价、调节的过程。通过反思可以提高学生的数学意识，优化思维品质。可以拓宽思路，优化解法，完善思维过程；通过反思可以深化对知识的理解，使学生的学习活动成为一种有目标有策略的主动行为，从而提高学习效率。
一、教学反思是提高学生解题能力的有效途径
在平时的解题教学中，不少老师往往怕学生走弯路，浪费时间，于是将经过处理的规律性问题和现成的解法、解题技巧直接灌输给学生，感觉学生听懂了，题目也会做了，但题目稍作变化，学生就感觉有困难。分析这一现象，很重要的原因之一就是教师缺乏指导学生对学习活动，解题过程进行深入、有效的反思。由于缺乏解题后的反思，学生往往只会对现成的解题过程生搬硬套，没有概括出普遍适用的解题思路和方法，学生的解题能力没有得到根本提高。因此，在解题教学中，学生做完一道题后，要引导他们进行及时、深入的反思，这不仅是简单的回顾和总结，而是引导学生根据问题的结构特点，从解题思路，解题方法，解题途径进行多角度的反思。