作业里有错的，而不说是错在哪里。然后，就不再管了，让孩子自己去找。有的家长，一检查就把错的标出来，交给孩子去改。久了，孩子就会想，反正有家长帮我找错在哪儿，做的时候随心，做完了往家长那儿一丢，家长查出来了，我再改。时间一长，思维就有惰性了。所以，我告诉家长们：检查孩子作业，只是表示你在关注他的学习，并不是学习的局外人。其实，不管有没有错，你都可以告诉孩子：我建议你再检查一遍，如果你认为可以了，就交上去吧！ 这样至少他会面对第二天的结果，而那个结果是他自己造成的，他没有理由埋怨家长，然后他会渐渐地在后面的学习生活中对作业的认识和行为作出调整。
２，是，每一个学习过程，都应该伴随思维。抄写生字，我给学生和学生家长都说了一个方法：千万不能看一眼抄一下，而应该把整个字看完，在脑袋里记一下，然后眼睛离开字，再写到本子上。
看一眼抄一下，只是零散的图形符号在眼睛里晃一下，然后就是下一个，根本没有进入大脑里。看完了，再想一遍然后背着抄下来，才是过了一遍脑，思维运转了效率就高了。很多学生尝到了甜头，抄词语也故意多记两个再背着写下来。
３、良好的家庭氛围。（思想与学习氛围） 这包括良好的思想氛围与学习氛围。
思想氛围：家庭里应该是民主平等的，很多时候的交流，我们应该站在成年人的角度，把孩子也当作和我们一样的成年人来沟通，民主平等，不搞“大家长主义”。是家长的错，就应该坦诚地给孩子表
示歉意，而且绝对不要有一丝的“演”的成份。同时，让孩子参与家庭事务的思考与安排中，某些不影响家庭发展大方向的事情多让孩子作决定。如此，才可以让孩子有被重视被注意的感觉，家长和孩子的内心的桥梁才会真正地建立，沟通才会有效。否则，孩子很难建立对家长的充分信任，内心有什么事情也不会与家长沟通。
学习氛围：有的家长在潜意识里就认为孩子的任务就是学习，家长的任务就是保证为孩子学习提供条件。所以，在家里，就容易让孩子，特别是12岁以前的孩子有这样的概念：学习就是我的事，你们就不用学习。你们为了让我学习，废掉了我的电视、电脑、玩耍、出游等等，原来学习是这么痛苦啊！没有人陪伴是孤独的，成年人有着特定的目的，可以在孤独中坚持。可他们还是孩子啊！
于是排斥了，偷懒了，最为可怕的就是让孩子觉着，学习成了生活中的一个负担。大人们都在玩，在放松而自己却在学习。
怎样营造学习氛围呢？举几个小例子：阅读氛围——规定一周一次全家性的阅读时间（如果能做到每天都有更好），特定的时间，哪怕只有半个小时，推掉别的事，全家人坐在一起看书，讨论书中的话题。老年人，不识字的，也可以捡张报纸装作安静阅读，给孩子以下面影响的同时，让孩子觉得学习并不是他一个人的事，他并不孤单，并不是他一个受苦，全家享乐。
探索氛围——大人间交流的专业问题，如果需要讨论，可以当着孩子的面讨论。如果孩子假如会提出问题，不妨为他讲解一下，且不管他是否听得懂；当发现一个事物很特别或新鲜的时候，叫上孩子一
起到图书馆查阅资料或者一起在网上搜索。这种自主探索的习惯和意识一旦养成，学习，任何时候都是起点。哪怕是五十岁了，发现自己对某个领域感兴趣，于是开始学，也可以学得很大的成就。
４、自信、坚韧、独立、责任意识等优秀的个性品质与公民素养。 这些的重要性，我就不再多说了，相信大家比我理解更为透彻。讲个故事，看看美国的家庭是怎样培养孩子的独立的：
而我国的独生子女政策及物质文明发展的断代进步，全家人都围着宝贝转，宠着惯着，也使现在很多孩子自我意识太过严重，渐渐失去了责任意识。自我意识过重，大事小事，就光想着自己，不顾及别人的感受，就会在生活与学习中失去很多因帮助别人所带来的快乐，也不会得到群体的认可，就不能在相互促进中学习，也就严重影响到了学习。
５、专注与倾听
现在的孩子，回家的表现往往有很多是这样的：明明是在做作业，一会又玩一下转笔刀，一会又停下来去吃一个水果，然后，突然又和大人聊几句，做一会又去个厕所??一点作业要拖很久才能完成，无法专注于一件事。除了看电视和玩游戏，其他的事似乎都完全凭心情。
当然，对事情的专注，很重要的因素是这件事情本身对孩子的吸引度。但对于学习来说，不专注，很多时候是人为造成的。例：张佳。动作慢，作业总是最后一个，放学了还没弄完。留下来一看，单位时间内完成的量来看，并不慢，老师在旁边盯着，她会很快完成。什么
原因呢？——有几次爷爷来接她，等着她做作业，我发现问题了。爷爷带着食物或水果，做了几笔，又偷偷地吃一口，做一会儿，爷爷又对她叨念：同学们都走了，你怎么这么慢呢??。还有一次暑假作业是写毛笔字，交上来，我一看她的，不对啊！她自己说，是爷爷看她到开学了还没写，就帮她写的。一遇到些须的困难，大人就来补位解决，孩子永远不会有克服困难的意识。
所以要求家长：作业时，给孩子计时，准备工作没做完就别忙动笔，一旦动笔就在规定时间内不做任何事。刻意地训练一段时间，这样孩子就会大有改观。刚开始的时候，时间可以短一点，１０分钟内能完成的任务。随着年龄的增长和习惯的改善，渐渐地增加专注训练的时间，完成了，就可以无所顾忌的玩耍，享受做事专注给自己带来的快乐。
二、 学习应该跟吃饭睡觉玩耍一样，是生活的一部分，； 现在回到学校学习上来，我们的家长大概分为两类：一类是，只希望孩子健康快乐地成长，有健康的体魄、健全的人格，快快乐乐地成长。然后，学习上嘛，就真是顺其自然了；第二一种，虽然也希望孩子能健康快乐，但就我们国家目前的考试体制下，又不得不去消费这种“考试文化”可看到考试成绩不好，就开始焦虑，着急，上火，想尽一切办法，就是要让孩子考试分数上去；
以上走了两个极端，对孩子都不利。其实，健康快乐成长与学习成绩并不是矛盾的一对。孩子健康快乐，无忧无虑地也
不会影响考试成绩，当然，我们一定不要追求那个什么“考试状元”
如果我们经过合理的做法，让孩子把学习看作如吃饭睡觉和玩耍一样是生活中必不可少的一部分，那么这种状态下，孩子就会没有太大压力下出色地完成学业。
有一位妈妈，孩子刚起床，就给孩子烧好洗脸水，挤好牙膏，然后去为孩子叠好被子，弄好早饭，等孩子吃完饭，妈妈又为孩子准备好了书包，把自行车推出门。她给孩子说的观念就是：儿子，你只管念书学习，生活上的事儿就让妈妈给你包了。
这样除了溺爱给孩子造成生活能力低下以外，心理上的伤害会更大。在孩子潜意识里就会觉得除了学习以外，其它什么都不属于自己，对于生活，自己没有作主的权利。长此就会放弃对任何事情的主动性，反正都有大人作主，自己何必思考。但凡生活中遇到事情，都不会主动思考，而第一时间想到依赖别人作出决定。
学习固然重要，但我们不要让孩子感到学习就是他的唯一。学习就是生活中的一部分，学习自然成为生活的一部分，像吃饭睡觉，那还会有不好的成绩吗？
大家心理会说：你说得轻巧，怎么办才能做到了？其实也不难！这就是我们的下一个话题：
三、 小步走路，静待花开；