汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一。无论过去或现在，汉语在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。
我国各民族之间的相互往来有着悠久的历史，由于政治、经济、文化等原因，各兄弟民族的语言在发展中自然地、更多地接受了汉语的许多影响。
新中国成立以来，由于我国的国际地位日益提高，汉语在世界上的影响也越来越大。汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。现在国际上，研究汉语的机构在不断建立，学习和研究汉语的人也越来越多了。 思考和练习：
一、什么是现代汉民族共同语？它是怎样形成的？ 二、共同语和方言的关系是怎样的？
三、你自己的话属于哪一种方言？与普通话有哪些主要的不同？ 来源:赣南师范学院精品课程,下同,不另说明
第二节汉语规范化和推广普通话
一、历史的回顾
我国政府历来重视语言文字工作，1949年新中国成立以来，国家许多领导人都对语言文字工作作过许多重要指示。早在50年代初就成立了中国文字改革委员会，国家有关部门于1955年召开了“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”。当时，中央确定了“促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。改革开放以来，我国进入了社会主义现代化建设的新时期，形势发生了很大的变化，对语言文字工作提出了新的任务和要求。 二、现代汉语规范化
现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并
用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号、文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。 三、推广普通话
普通话是现代汉民族的共同语。《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。在新时期里，推广普通话就更为重要。首先，推广普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交往，有利于国家的统一和安定团结。 思考和练习：
一、20世纪50年代初期国家制定的语言文字工作三大任务是什么？ 二、新时期语言文字工作的方针和任务什么？ 三、什么是现代汉语规范化？ 四、怎样进行现代汉语规范化
第三节现代汉语课的性质、内容和任务
现代汉语课是高等学校汉语言文学专业的一门基础课。本课程的教学任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学习理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。
本课程包括一个绪论部分：简要地讲述现代汉语概况，新时期语言文字工作的方针和任务，以及“现代汉语”课的性质、内容和任务。 课程的主要部分讲述现代汉语系统的各个方面。现代汉语是一个完整的符号系统。
因此，下列几个部分构成本课程教学内容的主体：
语音部分、文字部分、词汇部分、语法部分、修辞部分等五个方面。
思考和练习：
一、有人说不学“现代汉语”，文章照样可以写通。这种说法对不
对？学现代汉语有什么用处？ 二、你打算怎样学习这门课？
第二章语音
第一节语音概说
一、语音的性质
语音是语言的物质外壳。它同自然界其它声音一样，产生于物体的振动，具有物理属性；语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性； 更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语音的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。
（一）语音的物理属性（见书P20~23页例和图表）
音波是由物体振动而产生的，语音也不例外。发音体振动周围的空气或其他媒介质形成音波。
语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 1、音高：指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。 2、音强：指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。 3、音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。 4、音色：又叫“音质”指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
（二）语音的生理属性（见书P23~25页例和图表）
语音是由人的发音器官发出来的，发音器官及其活动决定语音的区别。人的发音器官可以分为三大部分。
1、肺和气管 2、喉头和声带 3、口腔、鼻腔和咽腔
（三）语音的社会属性
语音是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。这可以从语音表示意义的社会性看出来。同样一个意义，比如“书”，在不同的语言或方言中就用不同的语音来表示。 二、语音单位 （一）音素
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。
音素可以分为辅音和元音两大类。
（二）音节
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。 （三）声母、韵母、声调
按照汉语传统的分析方法，把一个音节分析成声母和韵母两部分，再就是一个贯通整个音节的声调。
声母：指音节中位于元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。 韵母：指音节中声母后面的部分。
声调；指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。 （四）音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。 三、记音符号
为了给汉字注音，人们采用过多种记音方法，主要可分三大类： 第一类是用汉字记音（直音法和反切法）
第二类是用创制于五四运动前后的“注音字母”（后来改称注音符号。） 第三类是用拼音字母来给汉字注音和记录汉语，有威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式。 （一）汉语拼音方案
《汉语拼音方案》是在20世纪50年代制订出来的。新中国成立以后，于1956年2月拟订出《汉语拼音方案（草案）》。最后在1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行。 汉语拼音方案有下列用途：
1、给汉字注音 2、作推广普通话的工具 （二）国际音标
国际音标是国际语音学会制定的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的。国际语音学会1886年成立于英国伦敦。 （见书P30~31页例和附录一~附录三）
思考和练习：一、什么是语音？它同自然界其它声音有何异同？ 二、试联系你所熟悉的语音，谈谈什么是音高、音强、音长、音色，
并谈谈它们在语音中的表现或作用。