水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：
“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”
水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”
“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）
“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。
“想！” 水娃娃们都大声地答应着。
水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！” （教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）
后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！
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三、谈谈故事，谈谈情感
教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。
师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？
生：……
师：这一次，水娃娃们想干什么？
生：……
（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）
师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？
教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤——有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的水经过一段时间。化学方法——打针前，医生在胳膊上涂药水。
师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？
让幼儿畅谈对水娃娃的感情。
四、 故事延伸
让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。
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[中班][活动]主题活动：珍惜每一滴水-教学教案
主题活动： 珍惜每一滴水 班级：中班
主题目标：
1、初步了解水与人、动植物的关系，能尝试运用多种感官感知，探索有关水的现象学习运用各种简单材料进行水的小实验，发现水的秘密。
2、培养幼儿大胆描述对水的认识和体验，认真倾听同伴讲述对水的发现。 3、了解水污染的危害，教育幼儿节约用水，珍惜水资源。 4、知道饮水有益健康，养成主动饮水的习惯。 活动一：水从哪里来？ 活动形式：谈话、小组交流
活动准备：水净化过程的挂图，动植物与水、人与水的图片若干张。 活动过程：
1、小组交流：哪里有水？水龙头的水是从哪里来的？ 2、观看挂图，教师介绍自来水的净化过程。
3、幼儿自由观看动植物与水、人与水的图片，讨论：水有什么用处？假如没有了水、动植物，人会变成什么样？
4、教师介绍水是如何发电的。 活动二：水的秘密——会变的水 活动形式：小实验、讨论
活动准备：冰块若干，水槽每桌一个，电热杯一个 活动过程：
1、让幼儿边玩水槽里的冰块边观察冰块的变化。 讨论：你发现了水的什么秘密？水还会变成什么？
2、教师用电热杯烧水，让幼儿了解水变成水蒸气，水蒸气又变成水的现象。
3、教师讲述故事〈水娃娃漫游记〉，巩固对水的三态变化的认识，以及给人们带来的好处。 4、鼓励幼儿以绘画的形式表达自己对水的三态变化的认识。 活动三：嬉水游戏 活动形式：区域活动
活动准备：水枪、饮料瓶、玻璃杯、水彩颜料、各种形状的杯子、小毛巾、插塑玩具、积木、回形针、小磁铁、水槽、大塑料盒、水桶等。 活动过程：
1、让幼儿尝试小实验《不湿的手帕》。
2、教师介绍玩水材料，与幼儿讨论玩水的注意事项。 3、分组活动：预设四组：
（1）科学小实验：沉与浮、不湿的手帕。 （2）玩水车，水枪。 （3）水的变色试验。
（4）用各种形状的容器装水。 4、集中：交流活动中的发现
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5、再自由地选择活动。 活动四：水污染的危害 活动形式：集中教育活动
活动准备：与幼儿一起收集水被污染的图片、资料（录像或vcd碟片）并布置在活动室里，采集污水与净水装在透明的塑料瓶里。 活动过程：
1、幼儿自由观看图片，比较观察污水与净水，与同伴说说自己所看到的事例、现象。 2、观看有关的录像，并讨论水污染带来的危害。
3、教师讲述故事《小水珠生气了》、《小鱼的不幸遭遇》。 活动五：保护水资源宣传活动
活动形式：集中教育活动、分组活动
活动准备：与水污染有关的图片，报纸、胶水、大张图画纸、水彩笔、油画棒、图画纸。 活动过程：
1、引发幼儿讨论：“我们都知道了水污染的危害，那么怎样不让水被污染呢？” 2、教师与幼儿总结讨论的内容，找出可行的办法。
3、幼儿分组活动：〈1〉图片剪贴组。〈2〉海报宣传组。 4、展示作品，交流图片及绘画内容，布置班级环保宣传栏。 活动六：节约用水总动员
活动形式：集中活动、宣传活动
活动准备：节约用水标志与标语、调查表 活动过程：
1、设计节约用水标志与标语。
（1）教师讲述缺水地方人们节约用水的故事。 （2）学习朗诵儿歌《别让水龙头流眼泪》
（3）讨论怎样节约用水并设计节约用水标语与标志。 2、节约用水从我做起。
（1）展示幼儿设计的节约用水标志，让幼儿说说自己的意图。
（2）组织幼儿在班上的盥洗间墙上张贴设计的标志，教育幼儿按标志上的提示去做。 3、全园节约用水动员活动。
（1）与幼儿商量到别班宣传节约用水时要做些什么？
（2）组织幼儿到各班盥洗间检查水龙头是否关紧，送节水标志并说明来意。 4、家庭节水调查活动
（1）教师与幼儿讨论：家里可以怎样节约用水？
（2）教师出示设计好的调查表，介绍内容与填写要求： ①小朋友和家长一起填写。
②要和家长商量家中要采取什么节水措施，并用绘画表达或文字说明。 （3）收集填写好的调查表，与幼儿一起分析、统计、家庭节水情况。
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