14 蜜蜂
第1课时
【预习导航】 一、预习生字新词。
1.用自己喜欢的方式读读课文，边读边画出不认识的生字新词。
2.有些生字词想当拦路虎，没关系多读几遍，你一定能成功。能将这些词语准确地写下来，就更棒了。
辨认、试验、蜂窝、证实、几乎、大概、阻力、遥远、推测、包括、 准确无误、逆风而飞、沿途、陌生、确确实实、超常、解释
二、预习课文内容。
1.聪明的你一定知道课文讲了一件什么事？
2.画出能表示作者实验做法的词语和句子，还可以加上序号。 3.把自己认为描写具体、准确的句子抄下来吧！
【课堂探究】
一、细读课文，品读体验。 1.默读课文第一自然段，想一想。 ①知道“我”想做个什么试验吗？
②假如是你，你想怎样做这个试验？
2.默读课文第二自然段，完成下列问题。 ①想一想。
作者是怎样进行试验的？
②说一说。
用“先……接着……然后……最后……”来说一说作者做这个实验的过程。 ③画一画。
“我”为了做这个试验，都做了哪些准备工作？画出能表示作者试验做法的词语或句子。 3.用自己喜欢的方式读读三、四、五自然段，边读边想：试验的结果怎么样？
二、结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？
第2课时
一、给下列带点的字选择正确的读音，打上“√”。
1.尽（jǐn jìn）管天都峰很陡，我们还是尽（jǐn jìn）力去爬。 2.天气闷（mēn mèn）热了，大家的心情烦闷（mēn mèn）极了。 3.几（jǐ jī）只小蜜蜂飞得很低，几（jǐ jī）乎贴到了水面。 二、看拼音，写词语。
jiǎn shǎo dà gài tuī cè zhǔn qùe
chāo gu? shì yàn zhèng shí kǒu dài
三、在括号填上恰当的关联词。
1.（ ）飞到哪里，蜜蜂（ ）可以回到原处。
2.（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。 3.蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。 四、给句子排排队。
（ ）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
（ ）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。 （ ）一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （ ）那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 五、课文精彩回放。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就 冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道□有两只蜜蜂飞回来了□它们两点四十分回到蜂窝里□满身都是花粉呢□
1.给文中的句子加上标点符号。 2.从哪些词语可以看出小女儿很激动？
3.我会对那两只归来的蜜蜂说： 。 六、阅读短文，完成练习。 燕子
燕子是一种秋去春来的候鸟。它玲珑的小面孔上嵌着一对小小的眼睛，一张嫩黄的小嘴。它背上的毛乌黑发亮。它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的，飞得又快又稳。 燕子喜欢把窝搭在房梁上。搭窝的时候，先飞到田里去把不硬的泥一口一口叨回来，用唾沫把泥拌到有黏性时，再一层一层地垒起来。这样，过了几天，窝就垒好了。然后，找来一些柔软的毛铺在窝里。燕子妈妈孵小燕子时，孵上二十多天，小燕子就孵出来了。这时老燕子更忙了，成天捉虫给小燕子吃，盼望它们快快长大。 燕子常常帮助农民捉害虫，是益鸟，我们千万不可伤害它。 1.写出近义词。
柔软——（ ） 喜欢——（ ） 盼望——（ ） 2.燕子的外形是什么样的？
3.燕子飞行有什么特点？
4.燕子是怎样搭窝的？你能把它搭窝动作的词找出来吗？